擇校，對絕大多數(shù)城市中小學家長來說，是個不能不面對的問題。以武漢市為例，去年中心城區(qū)共有11.3萬小學畢業(yè)生，他們中能進入初中名校的比例大概是1/20。這些名校幾乎全部是改制校、民辦公助學校和民辦學校，因此進入者須交納9000元至18000元的擇校費。家長這樣感嘆：削尖了腦殼往里鉆，進門就要挨一刀。

　　省內(nèi)大多數(shù)城市的擇校熱正向小學、甚至幼兒園蔓延，關系、金錢交織在擇校過程中，家長認為“黑”，校長認為“難”，孩子從上學起就開始緊張、有負擔，如果成績不理想，他們還會產(chǎn)生負罪感。

　　在名校資源相對緊張的背景下，擇校,似乎不可避免。

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　　12日，當我們走進宜昌市八中，完全想象不出5年前它的模樣。明亮的教學樓、科技綜合樓，平整的塑膠運動場，當年國營第403廠子弟學校的身影只濃縮在校園一角的兩間紅磚房上。從2002年開始，這所學校歷經(jīng)了3次改制合并�！拔覀兛墒且凰�聯(lián)合學校，”宜昌八中校長王昌平說，是市政府及市教育局的大力扶持，讓八中經(jīng)歷了漂亮的改制合并。1493萬元的�？钭⑷�，讓八中的辦學條件有了質(zhì)的改變。來自宜昌市三中、九中、十一中、十三中、十六中等名校的教師，讓辦學質(zhì)量逐年提高。

　　宜昌八中2002年從企業(yè)移交之時僅有500余名學生，31名教師，如今在校生人數(shù)有1739人，教師110人。學校的口碑源自家長和學生的選擇：去年秋季開學，有100多個八中學區(qū)內(nèi)的學生要求回到八中上學；一位三峽大學老師也要把孩子從老牌名校轉(zhuǎn)到八中。家長們說：“家門口的學校就不錯，我們何必舍近求遠�！�

　　八中的變化只是宜昌改造城區(qū)薄弱學校的一個縮影。該市“十五”期間共投資兩億多元啟動68個建設項目，扶持城區(qū)薄弱學校、邊遠學校、困難學校，僅城區(qū)中學新建校舍18萬余平方米，擴大校園面積近14萬平方米，初中招生凈增33個班1661人，高中招生凈增50個班3554人。

　　均衡區(qū)域內(nèi)資源

　　短期內(nèi)完全消除城鄉(xiāng)差別、區(qū)域差別并不現(xiàn)實，但均衡區(qū)域內(nèi)教育資源卻大有可為。

　　從今年起，宜昌市西陵區(qū)新評聘骨干教師、學科帶頭人，將按各學校教師人數(shù)10%比例分配名額。該區(qū)教育局副局長張?zhí)�華表示，鼓勵優(yōu)秀教師到弱校任教，參加這些學校骨干教師評聘。

　　學生擇校，擇的是好老師。西陵區(qū)已連續(xù)兩年招考了20多名骨干教師，全部分配到師資薄弱的學校。同時以政府財力保證區(qū)內(nèi)校際教育資源、教師待遇均衡。

　　“現(xiàn)在申請調(diào)動學校意義不大了，因為每個學校辦學條件、教師待遇都差不多，還不如沉下心去研究教學，把自己的學生教好。”市級學科帶頭人楊凌云老師樂意在農(nóng)村生源占七成的營盤路小學教書。

　　誰該掌握擇校主動權(quán)

　　2004年，宜昌市教育局嚴格執(zhí)行小學升初中劃片就近入學，200多名市實驗小學的畢業(yè)生升入市四中。當時的四中并不是家長心目中的名校，于是190多個孩子拿來了條子,要求轉(zhuǎn)學，教育局一個都沒批，包括教育局干部的子女都“一刀切”進了四中�！耙坏肚小钡谋澈笫侨鮿輰W校升級的強大支撐，加強生源建設也是其中一項�，F(xiàn)在的四中成了學生拿著條子想進的學校。

　　面對擇校，教育主管部門并非被動應付。去年當陽市將一中672名計劃生名額全部分配到23所初中，理論上將中考一條分數(shù)線，變成23條分數(shù)線。再好的初中也有最后一名，再差的初中也有第一名，“寧做雞頭不當鳳尾”讓不少家長放棄了“小升初”擇校。

　　擇校，是人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源正常渴望的體現(xiàn)，短期內(nèi)不可能完全消除，解決的最好辦法并不是讓強者更強，而是讓弱者變強。最短的木板決定木桶的容積，最慢的艦艇決定艦隊的航速。