小1 子到分數(shù)王國來參加招聘考試，主考大臣看它骨瘦如柴，臉上已有三分不悅之色，冷冷地說：“我們這里是要招收有本領(lǐng)的高手，像你這樣站著一豎、趟下去一橫，于我們有何用處，你不如趁早回去，把身體養(yǎng)養(yǎng)胖再來。”小 1 子不慌不忙地說：“啟稟大人，俗話說得好：‘人不可貌相，海水不可斗量’，別看我貌不出眾，可是我若到你們分數(shù)王國里來工作，那就有我英雄用武之地了！”“嘿！看你這么小小年紀，口氣還真不小。”主考大臣說，“那就請你說說自己的本領(lǐng)吧。”
    小 1 子說：“我的拿手好戲是‘以一當十’！不，更確切一點說，在分數(shù)應用題中，不管所指的整體有多大，我都可以以‘單位 1’的身份出現(xiàn)，這樣，就會給小朋友們解答分數(shù)應用題帶來極大的方便。”停了停，小 1 子接著說道：“在工程問題中，我的作用就更大了，像‘一件工作’、‘一項工程’、‘一堆煤’……都可以由我小 1 子來代替。”
    主考大臣見小 1 子說得句句在理，臉上已露出了滿意的微笑。為了進一步考查小 1 子的應變能力，大臣追問道：“如果車站有批貨物是 45 噸這個具體數(shù)值，這樣，你這小子就要靠邊站了吧？”小 1 子說“不！在這種情況下，我還是可以用‘1’來代替 45 噸的。不過，由于小朋友受習慣解題思路的束縛，看不到我的作用。因而把這種題目的解法復雜化了。常
常是這樣算的：45÷（45÷10＋45÷15）。其實，這種算法與1 1 ÷（ ）的結(jié)果是完全一樣的。很顯然，由我小1子參加運算，計算1÷（1/10+1/15)就簡單得多了！”說到這里，小 1 子意猶未盡，進一步補充道：“我小 1 子不但在解答分數(shù)應用題中一馬當先，就是在百分數(shù)應用題中，同樣有著不可低估的作用。”
    主考大臣聽完小 1 子的答辯，樂呵呵地捋了捋胡子說：“小 1 子，你人小本領(lǐng)高，我們錄用你了！”