專家認為，許多孩子從小缺乏行為規(guī)范教育，養(yǎng)成許多不良習慣與個性，他們的心理和行為普遍帶著家庭環(huán)境或家長教育的影子金一貴老師是筆跡心理學專家，同時又是廈門市中小學心理健康教育與咨詢中心主任，曾...專家認為，許多孩子從小缺乏行為規(guī)范教育，養(yǎng)成許多不良習慣與個性，他們的心理和行為普遍帶著家庭環(huán)境或家長教育的影子
　　金一貴老師是筆跡心理學專家，同時又是廈門市中小學心理健康教育與咨詢中心主任，曾接受過不少孩子的心理咨詢。他認為，當前社會和學校教育都存在不少問題，但是孩子有問題，根源卻在家長。

　　“許多孩子從小缺乏行為規(guī)范教育，養(yǎng)成許多不良習慣與個性，他們的心理和行為普遍帶著家庭環(huán)境或家長教育的影子。”金一貴說，比如不少孩子從小就得到來自兩代長輩的溺愛，長期以來就形成以自我為中心、自私、懶惰、挑食、孤僻、不合群、依賴、意志力軟弱、能力差、學習注意力不集中、慢動作、做事做作業(yè)拖拉等等問題。不少家長望子成龍、望女成鳳心切，平時只注重孩子的學習成績，甚至用各種形式加壓，造成孩子心理成長不健康、個性發(fā)展受阻礙。家庭不當?shù)慕逃�客觀上造成對學校規(guī)范教育的“抵消”。

　　可是許多家長對自己長期的不良家庭教育沒感覺，等孩子出現(xiàn)問題了才四處求助。但是不良的行為習慣不是一天兩天就可以解決的，一些家長天真地認為，心理矯正如同打針退燒一樣快捷。金老師認為，家長缺乏心理教育基本知識，缺乏心理問題的“以防為主”，是造成學生心理問題的主要原因之一，結果成了“家長生病，孩子吃藥”。只有家長心理和生活環(huán)境健康了，孩子的心理才會健康。