在提倡素質(zhì)教育的今天，父母們都希望自己的孩子能興趣廣泛，發(fā)展全面，恨不得十八般武藝樣樣精通。然而孩子并不是一只碗，什么飯都能盛下，也不是一張紙，想怎么涂改都行。每個孩子都有自己獨特的個性特征，要成功地培養(yǎng)起孩子某一方面的興趣，就要經(jīng)歷三個步驟：善于發(fā)現(xiàn)——及時引導(dǎo)——強化鞏固。

　　第一步：善于發(fā)現(xiàn)。
　　平時父母要做個觀察家，善于觀察孩子潛伏的興趣。孩子的一舉一動中都藏有興趣的亮點。譬如，調(diào)皮的孩子愛拆玩具、電器，弄得它們“體無完膚”，這樣的孩子是“愛迪生”型的孩子；能隨音樂的節(jié)奏而搖擺身體的孩子，則對音樂敏感；如果孩子很小就能細微辨別寶石藍、淺藍、天藍等顏色，那么他有美術(shù)方面的才能。而愛翻電話號碼本的孩子，則是對數(shù)字感興趣。

　　第二步：及時引導(dǎo)。
　　當發(fā)現(xiàn)了這種潛在的興趣亮點時，家長就要不失時機地把它挖掘出來，創(chuàng)設(shè)各種情境或條件加以引導(dǎo)，有意識地去培養(yǎng)。對于愛拆拼的孩子，家長應(yīng)多買些拆拼玩具，如積塑、插片、變形金剛等，有藝術(shù)細胞的孩子，最好去學(xué)琴學(xué)畫，對數(shù)字感興趣的孩子，可以和他玩數(shù)學(xué)游戲，如利用撲克牌比大小、排序、加減的游戲。

　　第三步：強化鞏固。
　　培養(yǎng)一項興趣不易，鞏固一項興趣，使之長久，更不易。孩子的注意力短暫，興趣容易轉(zhuǎn)移，“朝三暮四”是常有的現(xiàn)象，這時家長就要開動腦筋，不斷變換方式，創(chuàng)造多種環(huán)境，以鞏固延續(xù)這種興趣。比如，數(shù)學(xué)是很枯燥的，可以玩比賽豆子游戲來數(shù)數(shù)，利用散步時間即興出幾道簡單加減應(yīng)用題讓他做，用積木學(xué)幾何形狀等等。生活中的教育方式隨處可見，關(guān)鍵是家長要當有心人。