幫助孩子克服磨蹭馬虎的壞習(xí)慣磨蹭、馬虎是孩子在學(xué)習(xí)中常見的毛病。兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都有一個形成過程，不是哪一天突然磨蹭或突然馬虎的。教育者教育方法不當(dāng)是其形成的重要因素。磨蹭與馬虎表現(xiàn)不同，具體原因和矯治方法也不盡相同，我們分別加以探討。
　　孩子學(xué)習(xí)磨蹭有幾種情況：一種是學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，疲塌無奈，能拖就拖，缺乏自信，不負(fù)責(zé)任；第二種是“慢性子”，行動遲緩，慢條斯理，緊張不起來，任你著急催促，依然故我；第三種是缺乏時(shí)間觀念、效率觀念，不知道時(shí)間對人生的重要意義。因此，矯治磨蹭要分別不同情況，對癥下藥。第一種情況要在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信、提高責(zé)任心上下功夫，家長可參考本書中有關(guān)培養(yǎng)興趣等專題采取教育措施；第二、三種情況要在專時(shí)專用、提高學(xué)習(xí)效率上努力。以下是我提供給家長的參考方法。
　　一、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，跟孩子討論磨蹭的害處，認(rèn)識“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富”的基本道理。在充滿競爭的社會牛，磨磨蹭蹭不講效率的人就會被淘汰，就會生活艱難。磨蹭的壞習(xí)慣，有害終生。
　　二、加強(qiáng)專時(shí)專用、提高效率的訓(xùn)練。幫助孩子自己確定每次學(xué)習(xí)的時(shí)間、任務(wù)、目標(biāo)要求，到時(shí)完成，評價(jià)結(jié)果。每次學(xué)習(xí)，都把三者結(jié)合起來。要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和個性特點(diǎn)，三者的要求有所區(qū)別。要讓孩子嘗到提高效率、增加玩樂時(shí)間的甜頭。
　　三、增加計(jì)時(shí)性活動。孩子磨蹭，不光在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來，也反映在生活的各個方面，如穿衣、吃飯、收拾書包文具、洗衣物等。因?此，克服磨蹭毛病，需從不同角度人手。從孩子實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)，增加計(jì)時(shí)性活動是可行的方法。做某件事情，需要多長時(shí)間，事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進(jìn)行。事后家長與孩子一起評價(jià)，調(diào)整要求，下一次做得更好。對低齡的孩子，如果家長跟孩子一起進(jìn)行計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)答題、計(jì)時(shí)勞動的小競賽，會有更好的效果。
　　四、讓自己孩子跟講效率的孩子一起學(xué)習(xí)、游戲，發(fā)揮孩子之間的影響作用�？梢允孪扰c講效率孩子的家長聯(lián)系，請家長給孩子提出更高的要求，在學(xué)習(xí)和游戲的過程中帶動磨蹭的孩子。