公元2009年7月2日下午15時(shí)，實(shí)驗(yàn)外校的錄取號(hào)通過校園網(wǎng)正式對(duì)外公布，同時(shí)也宣告2009屆小升初基本結(jié)束�；叵胛液秃⒆�?jì)屌阒�丫丫在�?shù)學(xué)培優(yōu)路上跋涉的4年時(shí)光，犧牲的了丫丫童年很多嬉戲的時(shí)間，總是傷心伴著喜悅，失望伴著期盼，一次又一次與獲獎(jiǎng)的擦肩而過的現(xiàn)實(shí)，也曾經(jīng)動(dòng)搖過繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心。
　　這應(yīng)該是很多家長和孩子經(jīng)歷過的，或者正在經(jīng)歷的小升初。
　　雖然沒有收獲到能讓名牌初中搶先預(yù)錄所需要的金牌，卻收獲了一些令我難以忘懷的回憶。
　　丫丫是幸運(yùn)的，曾經(jīng)的付出得到了回報(bào)，跌跌撞撞地來到了她夢(mèng)想的太子湖。
　　記不清是哪年哪月的事了，反正是丫丫很小的時(shí)候的事了，每次回想起來，總是心里暗暗發(fā)笑。
　　一個(gè)周末的上午，翻開丫丫做的數(shù)學(xué)作業(yè)，題目大意：兩個(gè)小朋友下了20分鐘的象棋，問他倆下棋的時(shí)間總和是多少分鐘？答：20+20=40分鐘。
　　我納悶，丫丫的智商是不是有問題，這么簡單的題目，怎么會(huì)做錯(cuò)呢。
　　“丫丫，再看看哦，是不是做錯(cuò)了��？”
　　“沒錯(cuò)，每人下了20分鐘，總和就是兩個(gè)20分鐘。”
　　接下來，任憑我這個(gè)當(dāng)老爸的怎么講解，丫丫總是不理解，她始終認(rèn)為自己的答案絕對(duì)是正確的。
　　我當(dāng)時(shí)真的很無賴，也找不到讓她信服的理由，看來是我弱智了。
　　我走到陽臺(tái)上，點(diǎn)燃一支多年鐘愛的555，吞云吐霧，么辦呢？
　　哈哈，有主意了。正好她媽不在家，不如帶著丫到餐館去搓一頓。
　　“丫丫，老爸今天中午請(qǐng)客，想吃什么呀？”
　　“麥當(dāng)勞”
　　“OK”
　　來到小區(qū)旁邊的麥當(dāng)勞快餐廳，點(diǎn)了薯片、漢堡、可樂，坐定。
　　“丫丫，幾點(diǎn)了�。�”
　　“11點(diǎn)40”
　　我倆有說有笑地美餐了一頓。
　　“幾點(diǎn)了啊，你媽快回了，趕緊回家去”
　　“老爸，12點(diǎn)10分了”
　　“那你和老爸一共吃了多少時(shí)間的麥當(dāng)勞��？”
　　丫丫扳著嫩嫩的小指頭，小聲數(shù)著：“11點(diǎn)50，12點(diǎn)，12點(diǎn)10分”
　　“老爸，30分鐘。我知道那題的答案了”
　　哈哈，問題成功解決，心里的成就感不勝言表。
　　孩子?jì)屖莻�(gè)到處打探培優(yōu)點(diǎn)的角，上班下班總在電話里和幾個(gè)家長聊奧數(shù)培優(yōu)的事。3年級(jí)要開學(xué)了，她得知某教育是個(gè)最牛的數(shù)學(xué)培優(yōu)機(jī)構(gòu)，幾個(gè)家長約好了時(shí)間，偷偷去給丫丫報(bào)了參加分班測(cè)試的名，領(lǐng)回了一張準(zhǔn)測(cè)證。
　　“寶貝，周末媽媽帶你去參加奧數(shù)測(cè)試，這幾天把那本奧數(shù)教程的書做一下”。
　　“好的”。丫丫是個(gè)乖巧的小女生。
　　過了幾天，我看了丫丫做的那本書，很多題目丫丫都不會(huì)做，我自己看著也頭暈。
　　“老媽，我不去考奧數(shù)培優(yōu)班，去了也肯定考不上的”。丫丫已經(jīng)知道奧數(shù)的難度了。
　　“不去不行，滔滔都去的”。孩子?jì)寛?jiān)定地怒吼著。
　　到了周末，孩子?jì)尷�扯著，丫丫哭哭啼啼地上了車，一家三口�?qū)車來到了閱馬場(chǎng)。
　　“我參加考試可以，考上了我也不讀”。臨進(jìn)考場(chǎng)前，丫丫哭著說。
　　“好的好的，老爸同意，你進(jìn)去考就是了”。我只想在丫丫和她媽中間和稀泥，把這事應(yīng)付完就算了，因?yàn)槲矣X得丫丫肯定考不上。
　　對(duì)孩子?jì)寔碚f，難熬的幾天等待過去了，她丟下手頭的工作，第一時(shí)間來到培優(yōu)點(diǎn)領(lǐng)取成績單。
　　“寶貝考上了A班，28分，我把錢都交了，400塊錢，星期天晚上開課”。電話里傳來了孩子?jì)屒宕喽�自豪的笑聲�?br /> 　　天哪，28分進(jìn)了A班。我已經(jīng)感覺到奧數(shù)的超級(jí)難度了，于是對(duì)她媽說：
　　“上奧數(shù)培優(yōu)班可以，我也可以負(fù)責(zé)接送，輔導(dǎo)的事我是管不了的”。
　　丫丫放學(xué)后，知道自己考進(jìn)了A班，興奮了好久。周日高高興興地走進(jìn)了奧數(shù)培優(yōu)教室，開始了4年的小學(xué)奧數(shù)學(xué)習(xí)之旅。
　　伴隨著奧數(shù)進(jìn)入家門，家里的氣氛于是比以前緊張了許多。晚上和周末，屋里的噪聲分貝超過環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的N倍已是見怪不怪的事了。
　　周末的上午，孩子?jì)屇弥�培�?yōu)班的《和差問題》課后練習(xí)題，簡直無法忍受，沒做的比做了的多，做錯(cuò)的比做對(duì)多。
　　“你上課聽講了沒有呀？”孩子?jì)屌叵�著�?br /> 　　“我聽講了，也做了詳細(xì)的筆記，不信你自己看，這是我的筆記。”丫丫也大聲的為自己辯解。
　　“不可能，聽講了怎么不會(huì)做呢？把公式背給我聽聽。”
　　面對(duì)媽媽的質(zhì)疑，丫丫停頓了許久，支支吾吾半天也回答不上來，一下子就蔫了。
　　“那我告訴你，(和＋差)÷2＝大數(shù)，(和－差)÷2＝小數(shù)，把公式給我背會(huì)記住。”
　　“好的”。丫丫迫于媽媽的高壓政策，只好背誦著這兩個(gè)公式，念叨著大數(shù)小數(shù)。然后平平靜靜地做完了十大幾道應(yīng)用題。
　　我在客廳聽著暗自發(fā)笑，覺得記憶中老師教的數(shù)學(xué)好像不是這么個(gè)學(xué)法，也不知道還有什么和差、和倍和大數(shù)、小數(shù)的概念。
　　又是一個(gè)周日的晚上，丫丫下課回家后，孩子?jì)審臅�包里找出上周的課后練習(xí)，查看老師的批改情況，尤其是帶“★”的題幾乎全是紅叉叉。
　　“完了完了，這樣下去完了”孩子?jì)屪匝宰哉Z道。雖然孩子?jì)尶偸沁@樣嘮嘮叨叨，可對(duì)送丫丫去學(xué)奧數(shù)的熱情絲毫不減。
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