即使廈門馬拉松作弊事件未曾曝光，圍繞在高考（論壇）體育加分政策上的議論也不會停止。幾乎可以這樣形容，體育加分就像一個潛藏的雷區(qū)，每當(dāng)有丑聞被媒體披露，這個話題就會立刻被拋上臺面，遭受質(zhì)疑和非議。

　　高考體育加分政策到底該不該取消？沒有人能給出確切答案，但每個人都有話要說。在高考制度無法擺脫“一考定終身”的命運之下，公平比什么都重要。而層出不窮的體育加分造假丑聞，則讓這項政策沖在破壞高考公平的最前線。

　　加分政策

　　保留還是取消

　　不知從何時起，“裸考”這個詞開始流行。如果沒有機會穿上“加分外衣”，就只能“裸身”踏進高考考場大門，這讓很多考生都感受到了危機。于是，體育加分成了許多人眼中的“捷徑”。云南師范大學(xué)教育系主任李天鳳直言，中國的優(yōu)質(zhì)教育資源有限，為此家長不惜動用各種關(guān)系，為孩子能進入更好的高校創(chuàng)造“條件”。

　　顯然，這是一種不公平競爭，造假行為正在挑戰(zhàn)社會的誠信底線。在各方爭執(zhí)中，呼吁廢除體育加分政策的聲浪異常高漲，既然體育加分已經(jīng)有悖初衷，何不干脆令行禁止，一勞永逸地遏制不法行為。

　　事實上，有些省份已經(jīng)付諸實踐。2004年，陜西省發(fā)生“批量造假”二級運動員證事件，從2005年起，陜西省取消了二級運動員高考加分的規(guī)定。這一措施當(dāng)時獲得了大多數(shù)家長的贊同，也被業(yè)內(nèi)認(rèn)為“從源頭上堵住加分造假，最起碼地保住大多數(shù)人的公平”。此后幾年，湖南、山西、云南等省也先后出臺整頓動作，通過收緊加分范圍、降低加分幅度等“政策杠桿”，意圖化解體育加分過程中的種種弊端。

　　不過，另一種聲音也依然存在，認(rèn)為這種“因噎廢食”的做法并不可取。

　　云南省招生考試院院長朱華山擔(dān)心，如果取消加分政策，會不會影響當(dāng)?shù)伢w育后備人才的培養(yǎng)。昆明一中體育老師張敏昆則認(rèn)為，體育加分政策本身并無不公平之處，如果“一刀切”，對體育教學(xué)是不公平的，也不利于學(xué)生體育鍛煉的開展。

　　站在政策制定部門的角度，高考體育加分的初衷畢竟是好的，不能因為執(zhí)行層面出了問題就徹底否定。但很多人對這一說辭并不買賬，沈陽回民中學(xué)的體育老師和學(xué)生家長抱怨，體育加分實行了這么多年，最初的目的并沒有實現(xiàn)，反倒助長了舞弊之風(fēng)。

　　加分權(quán)力

　　上收還是下放

　　不管高考體育加分曾引發(fā)多少爭議，這項政策目前仍舊存在，短期內(nèi)并無徹底取消的跡象。面對作弊事件，人們在思索：“加分權(quán)”的歸屬是否合理？目前有兩種截然不同的解決思路：權(quán)力上收回歸教育部和權(quán)力下放落實到高校。

　　從理論上看，加分權(quán)上收可以有效扼殺地方保護主義下的加分特權(quán)和鉆空子行為，最大限度地防范因體育加分造成的高考不公平現(xiàn)象。但是，這種方式可能會造成“一刀切”，難以顧及各地特色。況且，教育部不可能解決全國所有考生的問題，在操作層面還要依靠地方的力量。

　　同樣，將加分權(quán)下放也是利弊兼存。國外高校錄取體育特長生，更多依靠高校的自主考察和檢驗，考核手段更為靈活務(wù)實。目前我國高考改革的趨勢就是自主招生。將體育加分權(quán)交給高校，其實是將“加分”與高考剝離，盡量避免這種因素對高考公平性的影響。但這又會衍生出另一難題：誰來監(jiān)督高校？高考體育加分涉及多個主體，一旦“加分權(quán)”掌握在關(guān)系考錄直接利益的一方手中，很可能被某些人群利用，甚至?xí)�出現(xiàn)地方高校與招生辦之間的直接串通。

　　遏制作弊

　　曝光還是把關(guān)

　　爭論只是爭論，在事實沒有改變之前，如何在現(xiàn)有政策體系下規(guī)避體育加分作弊現(xiàn)象，才是社會和主管部門面臨的最嚴(yán)峻課題。

　　陽光是最好的“防腐劑”。加分作弊畢竟是“暗箱操作”，怕公開、怕監(jiān)督，曝光會讓它無處遁藏。設(shè)立體育加分聽證會、網(wǎng)上公示資格審批流程等，都是可行措施。

　　對于各級主管部門而言，最重要的是要珍視手中權(quán)力，從思想上繃緊這根弦，把好高考體育加分的每一道“關(guān)口”。規(guī)范證書發(fā)放，提高審批等級，先在源頭上建立一道“防火墻”；執(zhí)行嚴(yán)格的復(fù)審制度，再在過程中加上一把“鎖”。如果把關(guān)不嚴(yán)、濫用權(quán)力，糟蹋的不僅是國家的優(yōu)惠政策，更是在損害考生利益、破壞高考公平。

　　在存廢困局中，高考體育加分該何去何從？只有依法辦事、公開公正，才能還政策以“清白”，還社會以誠信，還考生以公平。