2010年2月5日，北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長蔡曉東做客新華網(wǎng)，談好學(xué)生是“理”不是管出來的等話題。這是新華網(wǎng)對話中小學(xué)校長系列訪談的第二場。圖為北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長蔡曉東。新華網(wǎng)陳杰攝

    新華網(wǎng)北京2月5日電新華網(wǎng)對話中小學(xué)校長系列訪談今天下午進(jìn)行第二場，北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長蔡曉東作為嘉賓與廣大網(wǎng)友在線交流。蔡曉東在訪談中指出，一定要著眼于孩子未來一生的成長，而不能把教育過于功利化。

    蔡曉東說，我覺得作為一個(gè)校長要正確理解中學(xué)教育的基本性質(zhì)——基礎(chǔ)教育，而不是一種專業(yè)教育。這個(gè)基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)要為學(xué)生的全面發(fā)展打下一個(gè)比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另外，它也一定要著眼于孩子未來一生的成長，而不能把教育過于功利化。這一點(diǎn)一定要有非常清晰的認(rèn)識，而且應(yīng)該堅(jiān)定不移地按照這樣一種認(rèn)識來實(shí)施我們的中學(xué)教育。用現(xiàn)在說得比較多的一個(gè)概念那就是要抓好素質(zhì)教育。從這個(gè)角度理解我們的中學(xué)教育，我們學(xué)校提出的培養(yǎng)目標(biāo)就是要把我們的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展、學(xué)有特長的英才，這也是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。

    蔡曉東說，在育人理念方面要堅(jiān)持以人為本、服務(wù)社會、追求發(fā)展、追求卓越。所謂“以人為本、服務(wù)社會”就是一定要充分考慮人的發(fā)展需求，一定要充分尊重人的成長規(guī)律，不能過于強(qiáng)調(diào)教育的社會功能，同時(shí)要兼顧到人的成長規(guī)律，要符合人的成長規(guī)律。另一方面，要充分考慮培養(yǎng)出來的人是不是能適應(yīng)社會，能不能為社會創(chuàng)造價(jià)值，能不能在社會前進(jìn)的過程中發(fā)揮他的作用，這肯定是作為基礎(chǔ)教育和中學(xué)教育要考慮到的。所以在這樣一種培養(yǎng)目標(biāo)和育人理念下，我們學(xué)校強(qiáng)調(diào)要考慮孩子的全面發(fā)展，要考慮孩子一生發(fā)展的問題。在這樣的背景下，把這些理念和目標(biāo)落實(shí)到課程這個(gè)載體里去，根據(jù)校情、師情來開設(shè)豐富多彩的課程。

    蔡曉東介紹，在校本課程里北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)有這樣幾塊，一塊是自由選修課，涉及到人文社科等方面，有科技類的，有藝術(shù)類的，還有語言類的。如果分得細(xì)一點(diǎn)大概有五、六十門自由選修課，這些課程都跟高考沒關(guān)系，就是為了開闊孩子的視野，培養(yǎng)他的興趣，讓他能夠通過這些課程來引發(fā)他們對社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的興趣，也正好能跟他的一些特長對應(yīng)得上。一塊是專修課程，這就更針對于孩子特長的發(fā)揮。比如說你可能喜歡體育，我可能就特別喜歡數(shù)學(xué)，他可能就特別喜歡藝術(shù)，對于這樣的一些孩子我們提供專修課程。甚至如果有的孩子現(xiàn)在就很喜歡經(jīng)濟(jì)類的課程，我們也引進(jìn)了一些比如美國的GA經(jīng)濟(jì)教育課程。另外，在專修課程里還開設(shè)了體育專修課程，這個(gè)體育專修課程到現(xiàn)在開了有十六、七年了，每周孩子除了完成國家規(guī)定的體育課的三個(gè)課時(shí)以外，還必須要修兩節(jié)的體育專修，這個(gè)體育專修比如男孩子可以打籃球、排球、羽毛球、乒乓球、游泳；女孩子像藝術(shù)體操、瑜珈，男孩子可以有武術(shù)、劍術(shù)等等，這樣的課程學(xué)生都可以去選，但要求學(xué)生必須選一個(gè)。

訪談要點(diǎn)

    蔡曉東：基礎(chǔ)教育要著眼于孩子的未來

    他說，作為一個(gè)校長要正確理解中學(xué)教育的基本性質(zhì)——基礎(chǔ)教育，而不是一種專業(yè)教育。這個(gè)基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)

    要為學(xué)生的全面發(fā)展打下一個(gè)比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另外，它也一定要著眼于孩子未來一生的成長，而不能把教育過于功利化�；�礎(chǔ)教育是干嘛用的，要達(dá)到什么樣的目的。這一點(diǎn)一定要有非常清晰的認(rèn)識，而且應(yīng)該堅(jiān)定不移地按照這樣一種認(rèn)識來實(shí)施我們的中學(xué)教育。用現(xiàn)在說得比較多的一個(gè)概念那就是要抓好素質(zhì)教育。從這個(gè)角度理解我們的中學(xué)教育，我們學(xué)校提出的培養(yǎng)目標(biāo)就是要把我們的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展、學(xué)有特長的英才。

    前面那兩個(gè)大家可能好理解，我們?yōu)槭裁从痔岢鲇⒉拍�？還是基于我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)生源的起點(diǎn)比較高這么一個(gè)特點(diǎn)的。應(yīng)該說全北京市初中畢業(yè)生有十萬人的話，我想我們應(yīng)該是把北京市的前一萬名之內(nèi)的孩子吸引到了我們學(xué)校。所以這么一個(gè)高端的學(xué)校，應(yīng)該為國家培養(yǎng)英才，這是我們義不容辭的責(zé)任。

    蔡曉東強(qiáng)調(diào)，我們在育人理念方面提出要堅(jiān)持以人為本、服務(wù)社會、追求發(fā)展、追求卓越的育人理念。所謂“以人為本、服務(wù)社會”我覺得就是一定要充分考慮人的發(fā)展需求，一定要充分尊重人的成長規(guī)律。就是不能過于強(qiáng)調(diào)教育的社會功能，同時(shí)要兼顧到人的成長規(guī)律，要符合人的成長規(guī)律。我覺得文革出現(xiàn)的問題就是過于強(qiáng)度了教育的社會功能和忽略了人自身成長的規(guī)律，這是有經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的。

    當(dāng)然，另一方面，也確實(shí)要充分考慮你培養(yǎng)出來的人是不是能適應(yīng)社會，能不能為社會創(chuàng)造價(jià)值，能不能在社會前進(jìn)的過程中發(fā)揮他的作用，這肯定是作為基礎(chǔ)教育和中學(xué)教育要考慮到的。所以在這樣一種培養(yǎng)目標(biāo)和育人理念下，我們學(xué)校強(qiáng)調(diào)要考慮孩子的全面發(fā)展，要考慮孩子一生發(fā)展的問題。在這樣的背景下，我們在課程方面，我覺得一個(gè)學(xué)校的理念也好、目標(biāo)也好，最終都要落實(shí)到課程這個(gè)載體里去。

蔡曉東：學(xué)校開設(shè)選修和專修課是很益智的課程

    新華網(wǎng)2月5日消息 2月5日14：30，北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長蔡曉東做客新華網(wǎng)，談如何培育好學(xué)生等話題。蔡曉東在訪談中提醒：事實(shí)證明，學(xué)校開設(shè)多種選修和專修課對學(xué)生來說是很益智的課程。

    蔡曉東說，在我們學(xué)校除專業(yè)課程外，還有許多選修、專修課，一塊是自由選修課，其中涉及到的包括人文社科類的，有科技類的，有藝術(shù)類的，還有語言類的。要是分得細(xì)一點(diǎn)大概有五、六十門自由選修課，這些課程都跟高考沒關(guān)系，就是為了開闊孩子的視野，培養(yǎng)他的興趣，讓他能夠通過這些課程來引發(fā)他們對或者是社會的、或者是科學(xué)的或者是藝術(shù)的這些方面的興趣，也正好能跟他的一些特長能夠?qū)��?yīng)得上。

    他介紹，除了自由選修課程之外，我們學(xué)校還開設(shè)了專修課程，這就更針對于孩子特長的發(fā)揮。比如說你可能喜歡體育，我可能就特別喜歡數(shù)學(xué)，他可能就特別喜歡藝術(shù)，對于這樣的一些孩子我們提供專修課程。甚至如果有的孩子現(xiàn)在就很喜歡經(jīng)濟(jì)類的課程，我們也引進(jìn)了一些比如美國的GA經(jīng)濟(jì)教育課程，我們就給孩子們開設(shè)這類的課程。另外，在專修課程里面我們還開設(shè)了體育專修課程，這個(gè)體育專修課程我們到現(xiàn)在開了有十六、七年了，每周孩子除了完成國家規(guī)定的體育課的三個(gè)課時(shí)以外，還必須要修兩節(jié)的體育專修，這個(gè)體育專修比如男孩子可以打籃球、排球、羽毛球、乒乓球、游泳；女孩子的像藝術(shù)體操、瑜珈，男孩子里可以有武術(shù)、劍術(shù)等等等等，這樣的課程學(xué)生都可以去選，但是我們要求學(xué)生是必須選一個(gè)。一個(gè)是解決國家要求的每天學(xué)生鍛煉一小時(shí)能落實(shí)下來，光三節(jié)體育課肯定不行。還有眼保健操還有課間操，這樣加起來每天一個(gè)小時(shí)就落實(shí)了。另外一方面，我們希望我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子能夠在體育方面都掌握一項(xiàng)的專業(yè)技能，將來你去讀高校也好、走向社會也好有一兩項(xiàng)拿得出來的拳頭產(chǎn)品。

    事實(shí)證明，這些的專修課程包括經(jīng)濟(jì)類的、學(xué)科競賽、體育類的甚至包括棋類的橋牌、圍棋都是很益智非常好的課程。除了專修課程以外，我們還設(shè)了綜合實(shí)踐課程，綜合實(shí)踐課程主要強(qiáng)調(diào)的是孩子要參加實(shí)踐，要在活動當(dāng)中、實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)孩子的接觸社會、了解社會、增強(qiáng)社會責(zé)任感。另外這個(gè)過程更多的是學(xué)生群體的，必須要有交互，必須要有合作，必須要有一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，通過這些東西培養(yǎng)孩子實(shí)踐的意識和實(shí)踐的能力。比如其中我們每年設(shè)有科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)、文化節(jié)等等。

    除了這塊的豐富多彩的活動，我們還有各種各樣的興趣小組，小團(tuán)隊(duì)，比如藝術(shù)社團(tuán)、體育社團(tuán)，學(xué)科類的社團(tuán)，天文的、地理的等等。這些都是帶有比較強(qiáng)的實(shí)踐性的。我們覺得現(xiàn)在咱們國家的教育中，這種在參與當(dāng)中強(qiáng)調(diào)合作、與人共處的東西我們覺得是比較偏弱的，所以實(shí)驗(yàn)中學(xué)這么高端的學(xué)生必須要考慮到他們今后要走向社會一定要與人合作，通過這樣的平臺培養(yǎng)他的好的品質(zhì)。我想我們的基點(diǎn)是著眼于孩子今后可持續(xù)發(fā)展的，不是說你念的成績特別高將來到社會就能夠適應(yīng)得了的。而是通過這種豐富的課程培養(yǎng)孩子全面打好基礎(chǔ)，這樣才有今后可持續(xù)發(fā)展的本錢。其實(shí)在這些課程當(dāng)中，滲透了德育，學(xué)習(xí)了知識，培養(yǎng)了技能，培養(yǎng)了作為現(xiàn)代人的一些基本品質(zhì)。

蔡曉東校長寄語中學(xué)生：先做人、再成才

    蔡曉東說：我做校長的時(shí)間有半年多，我做副校長的時(shí)間有十年，做教師已經(jīng)做了第32個(gè)年頭了，我一直堅(jiān)持這樣一

    種育人的理念，那就是讓我們每個(gè)孩子要有這樣的意識，先做人、再成才。先做人是什么意思？我覺得我們的孩子要在品格上做高尚的人，包括要有自己的理想，要有目標(biāo)，要有責(zé)任感。這是從大的方面，說起來空洞，但實(shí)際上有和沒有對于這個(gè)人的成長動力來說是非常重要的。我面對我們的學(xué)生的時(shí)候，我始終強(qiáng)調(diào)你們要有高一點(diǎn)的理想、目標(biāo)和責(zé)任感，這么高端的學(xué)生，你作為國家的英才，沒有這么高位一點(diǎn)的追求，你想成為英才不容易。另外，我覺得要強(qiáng)調(diào)我們的孩子要有愛心，要誠實(shí)，要真誠。與人交往的時(shí)候要多一些理解，多一些尊重，在自己的言談舉止中，要注意禮儀。我覺得這些東西都是做人之道。

    蔡曉東說，在中學(xué)階段，不管是六年還是三年，他是人生觀、世界觀、價(jià)值觀在形成的過程，雖然現(xiàn)在還沒完全定型，所以如果在做人方面大家是很在意的，學(xué)校教育是很在意的，家庭的教育是很在意的，而且要把這樣一種認(rèn)識落實(shí)下來，貫穿到我們每一項(xiàng)小小的教育活動當(dāng)中，滲透到我們每一堂課當(dāng)中。如果是這樣的話，我覺得我們就有了一個(gè)很好的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在我們可能有些人更關(guān)注于自己長本事，學(xué)業(yè)上成績怎么怎么樣，可能對做人的這方面有所忽略，我覺得我們的教育一定要特別注意這個(gè)東西。如果人做好了，我覺得你的才對社會而言才具有真正的價(jià)值。

蔡曉東：讓學(xué)生對教師進(jìn)行評價(jià)是民主治校的重要形式

    蔡曉東介紹，學(xué)生可以不署名，你要愿意署名也可以署名，在這方面我們沒有要求學(xué)生必須署名，學(xué)生對教師的教育教學(xué)，包括對學(xué)校的管理工作進(jìn)行評價(jià)，我們覺得這是學(xué)校進(jìn)行民主治校、民主管理的重要形式。您別忘了，我們教育的服務(wù)對象是學(xué)生，學(xué)生是我們的客戶，所以客戶對你提供的服務(wù)到底滿意不滿意？評價(jià)好與不好？

    他說，其實(shí)來自于學(xué)生的一些意見都是原汁原味、原生態(tài)的東西，都是最真實(shí)的東西，如果我們能夠不斷地發(fā)現(xiàn)這些問題，不斷地基于這些問題予以改變，我想個(gè)體也好、群體也好一定會往上走。但是一定要發(fā)現(xiàn)問題，并且一定要持續(xù)地改進(jìn)問題。

“我們是這樣在學(xué)校營造小環(huán)境吸引優(yōu)秀老師的”

    蔡曉東說，教師有很多實(shí)際需要和實(shí)際困難，比如，要買房子，子女的教育需要花錢，這都是非�，F(xiàn)實(shí)的

    問題。但是如果老師都把心思花在到外面掙錢去了，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就會受影響。這是一個(gè)挺棘手的問題。我覺得社會的大環(huán)境我改變不了，那我們要在學(xué)校里面營造小環(huán)境來吸引老師，來留住老師的心，讓老師把主要的精力留在學(xué)校。

    蔡曉東介紹，營造這個(gè)“小環(huán)境”考慮了兩個(gè)方面的問題，一個(gè)是應(yīng)該營造一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，教師都是知識分子的這么一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都有自我實(shí)現(xiàn)的愿望，都有向上走的愿望，這一點(diǎn)是肯定的。那么既然是這樣，學(xué)校能不能營造相應(yīng)的、濃重的學(xué)術(shù)氛圍來吸引老師。比如說要創(chuàng)新、探索一些新的校本教研的內(nèi)容和方式，老一套不行。

    比如，我們現(xiàn)在做了很多事情，新課程推進(jìn)以后，我們搞了一個(gè)編制新課程綱要的小項(xiàng)目，研制跟新課程配套的學(xué)案，這個(gè)學(xué)案是給學(xué)生提供的一個(gè)學(xué)習(xí)方案。比如說我們搞了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的活動，給老師提供了一個(gè)什么樣的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是一個(gè)好的設(shè)計(jì)，這是一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)了。在剛剛過去的這個(gè)學(xué)期，我又組織了一個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)40歲以下的青年教師的培訓(xùn)的工程，上個(gè)學(xué)期我也啟動了，都幾乎是用老師的業(yè)余時(shí)間，周五下午四點(diǎn)到六點(diǎn)這個(gè)時(shí)間，我們這個(gè)活動也是緊緊扣住老師們在教學(xué)當(dāng)中面臨的各種各樣的具體問題，大家采取案例分析的這種方式開展了這樣一些活動。利用這樣一些小小的平臺老師看到自己的業(yè)務(wù)水平在逐漸往上走，同時(shí)在和別的老師的交流中又看到一種差距，看到別的老師現(xiàn)在在想什么、干什么對他是一種感染，通過這樣一種氛圍，讓老師感覺到他對你的成長是很有用的，雖然現(xiàn)在付出了一點(diǎn)時(shí)間、精力、代價(jià)，但是從長遠(yuǎn)角度來看你可以做一個(gè)更高水平的教師，這是營造濃重學(xué)術(shù)氛圍的方面。

    另一方面就是要營造和諧的人文環(huán)境，所以今天的題目是“理”出來的，不是“管”出來的，其實(shí)它不僅是針對學(xué)生，對老師也是這樣。這個(gè)環(huán)境怎么營造呢？我覺得一方面要通過學(xué)校的發(fā)展愿景，發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校的發(fā)展思路來激勵(lì)老師。我這是剛剛做校長半年多的時(shí)間，這半年我做了一件事情就是規(guī)劃學(xué)校未來五年的發(fā)展，要有一個(gè)藍(lán)圖，我做了整整半年時(shí)間，這半年除了我們的主要領(lǐng)導(dǎo)參與以外，我?guī)缀踝屗�有的老師都參與進(jìn)來了。讓大家共同討論這個(gè)東西，通過討論大家知道學(xué)校的目標(biāo)是什么，作為教師個(gè)體的成長目標(biāo)是什么，這些東西對教師都有一個(gè)很好的激勵(lì)，他覺得按照這樣的規(guī)劃去發(fā)展，我個(gè)人也會成長起來，學(xué)校也一定會發(fā)展好。這本身就是一種引領(lǐng)。

蔡曉東：做教育不能太功利 教育國際化是大趨勢

    蔡曉東說，我們做教育的人不能太功利了。應(yīng)該定位在你能否有利于將來他進(jìn)入社會以后的可持續(xù)發(fā)展，他真的能夠?qū)τ谏鐣�的發(fā)展和進(jìn)步起到真正的作用。有人擔(dān)心，一些優(yōu)秀學(xué)生出國了，實(shí)驗(yàn)中學(xué)將來上清華、北大的人減少了。我覺得，我們真正作教育的人眼光必須要放遠(yuǎn)一點(diǎn)，寧可犧牲一點(diǎn)，清華、北大少十個(gè)，但是人家到了美國的耶魯大學(xué)，到了加拿大的多倫多大學(xué)，到了日本的早稻田大學(xué)，他有這種本事，甚至可以拿到全額獎學(xué)金，難道不是好事嗎？

    蔡曉東說，隨著經(jīng)濟(jì)的全球化、教育的國際化的趨勢越來越明顯，孩子和家長現(xiàn)在也越來越有這種需求，一方面他覺得我們國內(nèi)的這種高考制度他覺得有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，比如高一高二基本上把必修的東西學(xué)完了，到高三一年就滾來滾去的應(yīng)付高考，他覺得有點(diǎn)浪費(fèi)，再加上他覺得國外知名的學(xué)校能給他提供更好的大學(xué)的教育資源。還有一個(gè)重要的背景就是現(xiàn)在家長的兜里面有錢了，和以前不一樣了，所以說現(xiàn)在這個(gè)條件也在逐步具備。

蔡曉東：做教育不能太功利 教育國際化是大趨勢

    蔡曉東說，我們做教育的人不能太功利了。應(yīng)該定位在你能否有利于將來他進(jìn)入社會以后的可持續(xù)發(fā)展，他真的能夠?qū)τ谏鐣�的發(fā)展和進(jìn)步起到真正的作用。有人擔(dān)心，一些優(yōu)秀學(xué)生出國了，實(shí)驗(yàn)中學(xué)將來上清華、北大的人減少了。我覺得，我們真正作教育的人眼光必須要放遠(yuǎn)一點(diǎn)，寧可犧牲一點(diǎn)，清華、北大少十個(gè)，但是人家到了美國的耶魯大學(xué)，到了加拿大的多倫多大學(xué)，到了日本的早稻田大學(xué)，他有這種本事，甚至可以拿到全額獎學(xué)金，難道不是好事嗎？

    蔡曉東說，隨著經(jīng)濟(jì)的全球化、教育的國際化的趨勢越來越明顯，孩子和家長現(xiàn)在也越來越有這種需求，一方面他覺得我們國內(nèi)的這種高考制度他覺得有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，比如高一高二基本上把必修的東西學(xué)完了，到高三一年就滾來滾去的應(yīng)付高考，他覺得有點(diǎn)浪費(fèi)，再加上他覺得國外知名的學(xué)校能給他提供更好的大學(xué)的教育資源。還有一個(gè)重要的背景就是現(xiàn)在家長的兜里面有錢了，和以前不一樣了，所以說現(xiàn)在這個(gè)條件也在逐步具備。

訪談嘉賓蔡曉東精彩語錄

    作為一個(gè)校長，要正確理解中學(xué)教育的基本性質(zhì)——基礎(chǔ)教育，而不是一種專業(yè)教育。這個(gè)基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)要為學(xué)生的全面發(fā)展打下一個(gè)比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另外，它也一定要著眼于孩子未來一生的成長，而不能把教育過于功利化。

    學(xué)生之間的差異是一種客觀存在。我們的教育從某種意義上講就是要進(jìn)行差異教育，而不應(yīng)該是工業(yè)化的一刀切的育人。我們要多元化、個(gè)性化育人。不面對差異，不提供差異性的教育就沒有按教育規(guī)律辦事。怎樣實(shí)現(xiàn)差異教育呢？關(guān)鍵還是課程。課程一定要具有多元性，不能單打一。現(xiàn)在我國在推進(jìn)高中的課程改革，就正在向著課程的多元性方面去努力。

    有一批孩子很想出國，那我們就不一定非得把他們捆綁在高考的戰(zhàn)車上。想出國的孩子挺多，能拿上獎學(xué)金的也不少。我仍然強(qiáng)調(diào)，作為教育人，不能太功利。學(xué)校應(yīng)該定位在給孩子提供的各種各樣的服務(wù)是否有利于孩子自身的成長，是否有利于將來他進(jìn)入社會以后的可持續(xù)發(fā)展，而不要太擔(dān)心是不是太多學(xué)生放棄國內(nèi)高考。

    關(guān)于教師評價(jià)體系，我們提出了一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的理念。這種持續(xù)改進(jìn)的理念，也是很多企業(yè)事業(yè)單位很當(dāng)下都在用的時(shí)髦東西。所以我們學(xué)校堅(jiān)持這么做已經(jīng)十多有余。一個(gè)學(xué)年兩次，我們向全校三千多名學(xué)生發(fā)放問卷，有可觀題選擇題，也有主觀題直接陳述意見的。學(xué)生可以不署名，他們對教師的教育教學(xué)，包括對學(xué)校的管理工作進(jìn)行評價(jià)，這是學(xué)校進(jìn)行民主治校、民主管理的重要形式。我們教育的服務(wù)對象是學(xué)生，學(xué)生是我們的客戶。我們很重視客戶對我們提供的服務(wù)是否滿意。

    中學(xué)離不開名師，在市場經(jīng)濟(jì)條件下怎樣吸引真正鉆研業(yè)務(wù)的教師呢？社會的大環(huán)境我改變不了，但我可以在學(xué)校里面營造小環(huán)境來吸引老師，來留住他們的心，讓老師把主要的精力留在學(xué)校留在學(xué)校里。營造這個(gè)小環(huán)境我考慮兩個(gè)方面的問題，一方面是要營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，另一方面就是要營造和諧的人文環(huán)境。