“培養(yǎng)學生良好的行為習慣，教會學生如何做人，是基礎教育最基本的任務。但是，當前的情況卻不盡如人意。”提起目前義務教育階段學生“養(yǎng)成教育”不足的問題，徐德驍委員顯得憂心忡忡。

　　他建議，加緊研究制定“養(yǎng)成教育”的課程體系和評價標準。“‘養(yǎng)成教育’要在中小學階段大力開展，要有自己獨立的課程及課本，應當設置‘養(yǎng)成教育課’和‘養(yǎng)成教育實踐活動’，安排必要的課時。”

　　“作為教育主管部門，要確立實施‘養(yǎng)成教育’的基本目標和課程標準，重點抓好傳統(tǒng)美德和文明禮儀等方面的教育。”徐德驍說，各個中小學應當根據(jù)學生的年齡和心理特點，結(jié)合學校實際，圍繞“養(yǎng)成教育”的總體目標，制定實施計劃。同時，要根據(jù)基本標準制定評價體系，可以采取以美德知識和實際素養(yǎng)相結(jié)合的評價方法，由學生、教師、家長和社區(qū)共同作出綜合評價。

　　他說，要抓好以“仁、義、禮、智、信”為核心的中華傳統(tǒng)美德教育，并賦予其新的時代內(nèi)涵。此外，要組織開展諸如“孝心孩子”之類的評比活動，提高教育效果。