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一年級學習:買鉛筆

2007-01-23 17:01:16     

同學們,你們喜歡過生日嗎?過生日時最喜歡吃什么?明明也喜歡吃蛋糕.今天,

咱們就和我們的好朋友“明明”一起切蛋糕.

1.出示圖片:蛋糕1

2.思考:左邊有一整塊,右邊有一小塊,明明說他吃半塊就能夠吃飽,可以怎樣切呢?

1)把整塊蛋糕切成兩半拿走半塊;

2)把整塊蛋糕切成四份,拿一份和另外的一小份組成半塊.

3.小結:同學們真聰明,能用不同的方法來解決問題.

教師談話:明明看到你們的口算算得這么棒,想請全班同學參加他的生日宴會!請同學們看看這塊蛋糕上還缺少點兒什么?

4.出示圖片:蛋糕2

教師提問:明明今年9歲了,需要幾根蠟燭?商店里有多少根蠟燭呢?

5.出示圖片:蠟燭

教師提問:商店里有14根蠟燭,買走9根,你能提出什么數(shù)學問題?怎樣列式?

教師板書:14-9

教師提問:明明還要再買9個氣球布置房間,商店里又有多少個氣球呢?

6.出示圖片:氣球

教師提問:商店里有17 個氣球,買走9個,你能提出什么數(shù)學問題?怎樣列式?

教師板書:17-9

二、算法多樣化.

(一)學習“14-9”的口算方法.

1.教師提問:“14-9”等于幾,可以怎樣算?

2.學生反饋

(1)方法一:因為9+5=14,所以14-9=5

教師板書:9+(   )=14

教師小結:你是用加法來算的,這是一個好方法.

(2)方法二:先用10-9得1,再用1+4=5

教師板書:10-9=1   1+4=5                              

教師小結:你是把14分成了10和4,先用10-9得1,也好算,也是個好方法.

(3)方法三:14先減4,再減5.

教師板書:14-4=10   10-5=5

教師小結:你是把9分成4和5,先減4,再減5,真是個好方法!

(4)方法四:14先減10,再加1.

教師板書:14-10=4   4+1=5

3.小結

方法一:是用加法來想;

方法二:是把14分成10和4,先用10來減;

方法三:是把9分成4和5,先減4再減5;

方法四:是9離10近,先減10,再加1.

(二)學習“17-9”的口算方法.

1.教師談話

你們能用這么多方法算出14-9=5,想的真好.能用這些方法算算17-9嗎?

2.小組交流

17-9可以怎么想呢?把你們的想法和小組的同學說一說,看看哪個小組想的又好,說的又清楚!

3.教師巡視指導.

4.學生反饋

5.揭示課題

14-9、17-9這兩道題大家已經學會,這實際上已經研究了十幾減9的方法了.                    

教師板書:十幾減9

6.編題練習

除了14-9、17-9這兩道題,你還能再編出幾道十幾減9的題嗎?

三、游戲:貼氣球.

1.講明游戲規(guī)則,幫助歡樂球找到家.

明明把這9個歡樂球都買回來了.他還準備了許多歡樂球想請同學們一起布置房間.每個歡樂球的算式上都有一個算式,請你們把歡樂球貼到相應的大氣球下面,得數(shù)是2的貼這兒。ㄔ诖髿馇蛏厦尜N數(shù)字“2”)這是貼3的、貼4的……9的.

2.小組活動

歡樂球就在你們桌上的信封里,希望你們分工合作!

教師小結:大家看,我們在數(shù)學學習中和明明一起過了一個多么愉快的生日呀!

教案點評:

1、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣!缎抡n標》指出:數(shù)學教學必須注意從學生的生活實際和感興趣的事情出發(fā),為學生提供觀察和實踐的機會,體會數(shù)學就在身邊,感受學習數(shù)學的樂趣。本課通過創(chuàng)設“過生日”的問題情景,激發(fā)了學生的學習興趣,再通過老師巧妙地設疑,把生活中經常遇到的問題轉化為數(shù)學中的加減法,幫助學生學會從數(shù)學的角度提出問題,理解問題。

2、體現(xiàn)算法多樣化。教師給予學生充分的民主自由,鼓勵學生用已有的經驗大膽思維,鼓勵學生動手操作,尋求解決問題的途徑,課堂氣憤寬松、活躍。在計算過程中,體現(xiàn)了以學生為主的教學原則,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

探究活動

幫小白兔回家

游戲目的

鞏固20以內的退位減法.

游戲準備

1.用紙板或其他材料制作8座小房子,在窗口處分別寫上算式:“11-9”、“12-9”…“18-9”.

2.制作8只小白兔,小白兔身上分別寫上:2,3,4,…,9(如下圖).

游戲過程

1.將房子和小白兔分別懸掛在黑板兩側(順序打亂).每個學生手中都拿著一套數(shù)字卡片(2~9).

2.教師任指一座小房子問:這是誰(哪個小白兔)的房子?學生想好答案后,舉起手中相應的卡片.然后教師將寫有相應得數(shù)的小白兔和小房子配在一起,直到全部搭配好為止.

來源:http://www.verystu.com/

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