新學(xué)期開學(xué)時(shí)，本市有三個(gè)年級(jí)全面使用二期課改新教材，這三個(gè)年級(jí)分別是小學(xué)四年級(jí)、初中八年級(jí)和高中二年級(jí)。至此，2007學(xué)年，全市有小學(xué)一、二、三、四年級(jí)，初中六、七、八年級(jí)和高中一、二年級(jí)實(shí)施新課程方案，使用新教材。

　　高二語文新教材：容量減少，難度降低

　　記者獲悉，在新學(xué)期將實(shí)施新課程方案的三個(gè)年級(jí)中，高二語文新教材改動(dòng)最大，不僅課文篇目調(diào)整多，教材的布局框架也作了改動(dòng)。

　　修訂后的高二年級(jí)第一學(xué)期語文新教材對(duì)篇目數(shù)量進(jìn)行了精簡，僅有課文22篇，其中現(xiàn)代文13篇、文言文9篇，相比原來43篇課文的總數(shù)減少了近一半。而在現(xiàn)有的篇目中，不少也是新加進(jìn)去的。可以說，高二年級(jí)第一學(xué)期新教材對(duì)篇目的調(diào)整來了一次“大換血”。

　　記者了解到，新教材使學(xué)習(xí)量減少，原因之一是語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生的文化積淀，而“試驗(yàn)本”教材雖然好課文多，但因?yàn)槠�目過多，教學(xué)上要趕進(jìn)度，使得教學(xué)上免不了浮光掠影，再美的文章也沒辦法好好品味，自然也就談不上文化積淀了。

　　現(xiàn)在的新教材經(jīng)過調(diào)整，使篇目大大減少，每篇課文授課時(shí)間相對(duì)延長，從而使得學(xué)生和教師能更充分地體會(huì)文章的優(yōu)美意境。

　　據(jù)悉，調(diào)整后的新教材將一些本身不錯(cuò)、但不太適合教學(xué)、篇幅過長的篇目進(jìn)行了替換。比如安徒生的《光榮的荊棘路》，因?yàn)閮?nèi)容繁多，教師在有限的課時(shí)里很難將課文講得透徹，因此被刪去。

　　市教委教研室有關(guān)人士表示，調(diào)整是在廣泛聽取一線語文教師意見的基礎(chǔ)上，并在專家多次論證的前提下進(jìn)行的，刪去的很多都是教師反映教學(xué)上不太好把握、給學(xué)生理解帶來一定困難的篇目。

　　不過該人士表示，由于此次高二年級(jí)第一學(xué)期語文新教材是把高中語文全部六冊教材放在一起進(jìn)行整體思考，根據(jù)篇幅長短、難易程度、重新組合、調(diào)整后修訂而成，因此在這冊新教材中被刪去的課文篇目可能是徹底地被刪去，也可能是轉(zhuǎn)移到其他冊次中去了�！斑@些刪去的課文可能被放在了高一教材，也可能將出現(xiàn)在高三的教材中。”

　　一位新教材的審查人員表示，調(diào)整后的新教材選擇了一批文質(zhì)兼?zhèn)�、有時(shí)代氣息、貼近學(xué)生生活的文章，改變了以往教材繁、難、舊、偏的現(xiàn)象。

　　另外，不同于原來課本與練習(xí)分開的情況，新教材在每篇課文后面都附上了練習(xí)題，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)，更加容易落實(shí)教育意圖。

　　八年級(jí)語文新教材：篇目減少近三分之一

　　不同于高二語文新教材，新學(xué)期八年級(jí)新生即將拿到的語文新教材在框架上沒有出現(xiàn)變化，只是將前期二期課改試點(diǎn)學(xué)校使用后認(rèn)為一些過難、學(xué)生學(xué)起來有困難的篇目進(jìn)行了刪減，總體上對(duì)新教材篇目作了“減法”，篇目從49篇減少到35篇，減少了近三分之一。

　　修訂后的新教材的一些單元在冊次之間進(jìn)行了調(diào)整。其中，考慮到魯迅的文章對(duì)八年級(jí)學(xué)生來說，學(xué)起來有一定難度，原來第四單元《走近魯迅》在新教材中被刪除，移到了高年級(jí)教材中。另外原來有的第七單元《風(fēng)俗世情》也沒有出現(xiàn)在新教材中。而《心靈詩語》單元?jiǎng)t從其他年級(jí)教材中移到了該冊新教材中。

　　四年級(jí)語文新教材：調(diào)整不大

　　另外，記者了解到，此次小學(xué)四年級(jí)語文新教材調(diào)整不大，從“試驗(yàn)本”教材到新的“試用本”教材，僅減去了一些篇目，文章以童心、童趣為主，更加適合小學(xué)生閱讀。