習(xí)慣和興趣一樣，都是最好的老師。有一位教育界人士說過，小學(xué)階段，重要的不是知識的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
 
    良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些？怎樣去培養(yǎng)？我主要是從以下幾個方面認為的：

    第一專時專用、講求效益的習(xí)慣。

    我的孩子學(xué)習(xí)“磨”得很，看書做作業(yè)心不在焉，時間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習(xí)慣。因此，針對這一缺點，我平時在的孩子學(xué)習(xí)上，注意速度、質(zhì)量并重，在一定的時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理，更需要認真訓(xùn)練。
    剛開始，孩子往往不會掌握時間，我就注意指導(dǎo)他，該學(xué)時學(xué)，該玩時玩。還叫他上好鬧鐘，按定好的時間作息。重要的是，要讓他明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就要進入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且建立起評價機制，每次學(xué)習(xí)之后，讓他自我評價做得如何，而我們及時糾偏或給以鼓勵。堅持下去，使他逐漸形成專時專用的習(xí)慣。