【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。
�。病⒄J(rèn)識１０個生字，會寫“瓜、衣、來”３個字，認(rèn)識１個偏旁“孑”，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⑼ㄟ^不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過程。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識１０個生字，知道雪會變成云。
【教具準(zhǔn)備】
雪與云相互變化的課件。
【學(xué)前準(zhǔn)備】
布置學(xué)生課前讀通課文。
【教學(xué)時間】
�。舱n時。
第一課時
〖教學(xué)要求〗
�。�、認(rèn)識１０個生字，認(rèn)識１個偏旁“子”。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程。
〖教學(xué)重點〗
認(rèn)識１０個生字，知道雪會變成云。
〖教學(xué)過程〗
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
用甜美的聲音、盈盈的笑意、形象的圖片說：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）將此圖片貼在黑板上，隨即板書課題：雪孩子。再問學(xué)生：“誰認(rèn)識這個字（孩）？”“你是怎么認(rèn)識的？”同學(xué)們暢所欲言，最后歸納出低年級孩子識字的方法：可以問老師、問同學(xué)、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表，還可以進(jìn)行猜讀，如果以后學(xué)會了查字典，還可以用查字典的方法等。
二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知
�。�、“這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？”然后播放動畫片：大雪無邊，快樂無限！聽，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他們玩得多快樂！
�。�、翻開書，讀讀課文，邊讀邊思考課文寫了雪孩子什么事情？
三、看圖自讀課文
�。薄⒆屑�(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么？出示文中八張圖片說一說，你最喜歡哪幅圖？為什么？
２、讀讀圖旁的句子，畫出不認(rèn)識的字，請教同位。
３、標(biāo)畫課文的自然段。
四、檢查自讀情況，讀后正音
�。�、指名接讀課文，互相評價。
�。�、正音后同位互相接讀課文。
五、閱讀新課，理解課文
�。�、閱讀理解第一自然段：
�、艑W(xué)生自由讀第一自然段，老師再范讀、再指名讀。引導(dǎo)學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采！提問讀了這個自然段里，你知道什么？
�。ㄗx懂了雪下得非常大�。�
�、�“從哪兒能看出雪下得大呢？”引導(dǎo)學(xué)生從文中找錄問題的答案，然后采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語都是說雪下得非常大。
�、侵笇�(dǎo)學(xué)生讀出雪大的感覺。
