【教學(xué)要求】
�。�、認識１２個生字，會寫“今、正、雨、兩”４個字。認識兩個偏旁“饣、牛”。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)重點】
認識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時。
【教具準備】
自制課件、錄音磁帶（生日歌）。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題
１、教師板書“生日”兩個字：
談話：這兩個字你們認識嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當你生日那天，爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應(yīng)該怎么做呢？
�。病⒔裉�，我們學(xué)習１８課借生日，相信大家會找到答案的。板書“借”（用與“生日”不同顏色的筆書寫）齊讀課文。
３、根據(jù)文題質(zhì)疑：
師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎（讓學(xué)生提，鼓勵大膽質(zhì)疑）？
請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。
二、自學(xué)課文
�。薄⑤p聲自由讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。
２、４人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。
�。�、小組匯報，其它組認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤問題。
４、檢查識字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請學(xué)生認讀，認識“饣──飯，牛──物”。
�。▽W(xué)生認讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法）。
�。�、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報。
三、課間律動
為小云媽媽唱一支《生日歌》。
四、朗讀課文
出示課件：書中第一幅插圖。
�。�、結(jié)合圖及文字，指導(dǎo)第一自然段朗讀，體會出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。
�。病⒃诘谝环鶊D出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習對話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓學(xué)生通過反復(fù)練習，多次試讀，體會出人物情感。教師適機范讀，學(xué)生分角色讀。
�。�、出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段，重點練習小云的話，重點指導(dǎo)最后一句話的感嘆語氣。
�。础⒎纸巧〗M練習讀全文，指名分角色讀全文。
�。�、表演讀，讀給老師，同學(xué)聽。
五、課后延伸
學(xué)習了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎？
【設(shè)計意圖】
第一課時設(shè)計，主要體現(xiàn)識字與朗讀這兩個重點，在識字中即做到扎實，又做到趣味橫生，教給識字方法，多渠道、多角度識字。朗讀重在讓學(xué)生自悟，通過反復(fù)朗讀幫助識字，體會文章思想，淡化分析，讀中感悟。
