一、設(shè)疑導(dǎo)入

　　有個(gè)小朋友叫小明，他很愛幫助別人，可今天遇到了一個(gè)大難題，該怎么辦呢？（揭示話題）

　　二、看圖了解圖意

　　讓學(xué)生先仔細(xì)看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把三幅圖連起來說一說。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話把發(fā)生的事說清楚�？上仍谒娜诵〗M里練說，再指名說。通過講述，了解難辦之處：小明樂于助人不要報(bào)酬；老爺爺過意不去，一定要酬謝。

　　三、想辦法，出妙計(jì)

　　同桌討論：如果你是小明，你會(huì)怎么辦？

　　四、交流

　　在交流過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想的辦法說出來，不輕易肯定或否定，只要求學(xué)生把話說清楚。學(xué)生可能會(huì)想出以下的辦法：

　　１、收下錢，每天照常取奶送奶。

　�。�、不收錢，以后不給王爺爺取奶了。

　�。�、先收下錢，照常取奶，再設(shè)法處理王爺爺給的錢。如，把王爺爺給的錢攢起來給王爺爺買生日禮物。

　�。�、通過自己努力或找朋友幫忙，說服王爺爺改變決定。

　　五、評(píng)議

　　評(píng)一評(píng)誰說的辦法好，為什么？評(píng)一評(píng)誰說得最清楚，最明白。

　　六、學(xué)編故事

　　贊成同一種辦法的合作編故事，評(píng)出“故事大王”。

　　七、把自己編的故事演一演

　　先分組表演，再把編得好、演得也好的選出來，表演給全班同學(xué)看。

　　八、教學(xué)時(shí)間

　　教學(xué)本課可用１課時(shí)。