【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、識(shí)記１２個(gè)生字。

　　２、正確、流利地朗讀課文。

　�。�、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事自己做不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　生字卡片、圖片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　師：同學(xué)們，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，有哪些事情自己能完成？哪些事情要讓父母幫著完成呢？

　　師：現(xiàn)在就*自己的能力把上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字復(fù)習(xí)一下吧。

　　雙軌小火車讀生字卡片（組詞、說(shuō)句子）

　　二、進(jìn)入課文

　�。薄�導(dǎo)入：

　　同學(xué)們認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示鴨子，老鷹的圖片）

　　誰(shuí)能向大家介紹一下他們呢？（了解鴨子和鷹的本領(lǐng)）

　　你們現(xiàn)在知道他們的本領(lǐng)了吧！

　　今天老師就講一個(gè)關(guān)于他們的故事，你們一邊聽一邊想故事里的鴨子和小鷹在干什么？（師背讀課文）。

　　說(shuō)的真好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)１４課自己去吧。（板書課題并指讀）

　�。病�學(xué)文：

　　師：自己小聲地讀讀課文，并數(shù)數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段（２）

　　誰(shuí)愿意讀讀課文（你想請(qǐng)誰(shuí)跟你一起讀，為什么只請(qǐng)一個(gè)小朋友？）

　�。ㄉ�：因?yàn)橹挥袃蓚�(gè)自然段）

　　師：大家對(duì)讀的同學(xué)有什么要求嗎？你們對(duì)聽的同學(xué)有什么要求嗎？

　　好，開始讀吧。（讀后評(píng)價(jià)）

　　３、學(xué)習(xí)第一自然段

　　出示圖１：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，鴨媽媽帶著小鴨子來(lái)到開滿鮮花的草地上散步，小鴨子可開心了，清清的溪水嘩嘩地流著，小鴨子這時(shí)會(huì)想到什么呢？（自由回答）

　　那他是怎么跟媽媽說(shuō)的呢？自己讀讀第一自然段。（指名讀）

　　找出小鴨子說(shuō)的話。（讀后指名回答并貼句子）

　　當(dāng)時(shí)小鴨子是什么心情，他心里會(huì)想些什么呢？后面是什么符號(hào)（？）

　�。�體會(huì)語(yǔ)氣：高興、商量、懇求）

　　他應(yīng)該用什么語(yǔ)氣和媽媽說(shuō)呢？

　　誰(shuí)能把你體會(huì)到的讀出來(lái)（讀說(shuō)話）

　　鴨媽媽是怎么回答的（出示鴨媽媽的話）

　　鴨媽媽多狠心啊，她明知道小鴨子還不會(huì)游泳，還讓他自己去，你們恨鴨媽媽嗎？為什么？

　　應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀讀鴨媽媽說(shuō)的話呢？（和藹、關(guān)愛(ài)、信任）。

　　誰(shuí)能用這種語(yǔ)氣讀出來(lái)（指名讀，小組讀）

　　小鴨子有沒(méi)有聽媽媽的話自己去游泳呢？小鴨剛下水時(shí)他會(huì)遇到什么困難，他克服困難學(xué)會(huì)游泳后又是什么心情？

　　你們喜歡這個(gè)勇敢的小鴨子嗎？那你們還想讀讀他嗎？現(xiàn)在在小組內(nèi)分角色讀讀課文。

　　現(xiàn)在又有一只小動(dòng)物遇到難題了。

　　４、學(xué)習(xí)第二自然段：

　　師：小鷹和鷹媽媽之間發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)各組帶著問(wèn)題表演讀。

　�。ê献髯x）自選學(xué)習(xí)方式

　　⑴　小鷹對(duì)媽媽說(shuō)了什么？

　　⑵　媽媽怎么回答的？

　　⑶　最后小鷹怎么樣呢？

　�、取⌒→棔�(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？

　�、伞》纸巧�讀讀第二自然段。

　　最后小鷹和小鴨通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，那誰(shuí)說(shuō)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你都學(xué)會(huì)了什么，知道了什么？

　　三、學(xué)習(xí)寫字

　　課文學(xué)完了我們來(lái)寫寫字吧。

　　生觀察“自”“己”在田字格里的位置，匯報(bào)

　　師范寫，生仿寫，展示，評(píng)價(jià)

　　四、作業(yè)

　　１、 把小鴨和小鷹的故事講給父母聽。

　�。�、 制作小頭飾演一演。