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2009-04-29 23:59:31 下載試卷 標簽:復習 一年級 閱讀 學習方法 填報指導
【教學目標】
〖知識與能力目標〗
。薄土曥柟蹋保眰生字;會寫1個字。
。、能正確流利地朗讀課文,在閱讀中,了解課文內容。
〖過程與方法目標〗
用學生喜歡的角色扮演的方式學習課文,結合生活實際理解課文內容。
〖情感目標〗
在朗讀課文中,理解課文內容,感受大自然的美。
【教學重點】
。薄⒃谔镒指裰袑懞“方”字。
。病⒛苷_流利地朗讀課文。
3、懂得雨水與植物生長有著密切的關系。
【教學難點】
。、通過讀課文使學生知道雨水和植物生長的密切關系。
。病⒄J識到?jīng)]有花沒有草的地方是什么樣的。
【教學過程】
一、引入
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習第12課,指名讀課題,讀準兒化音。
二、復習
上節(jié)課我們認識了這課書里的11個漢字,現(xiàn)在老師要考考你們還記得它們嗎?
。、依次出示詞語:
⑴ 數(shù)不清
指名讀;數(shù)不清是什么意思? 想想什么可以說是數(shù)不清的?
、啤★h落
指名讀;飄落什么樣,用你的動作演示一下。
、恰≡撇
指名讀;
、取(shù)不清的雨點兒,從云彩里飄落下來。
把這三個詞放到句子中朗讀句子。
、伞“肟 回答 地方
指名朗讀
三、初讀
。、讀課文,要把字音讀準確,句子都通順,讀完后標出這篇課文有幾個自然段。
。、請五位同學讀課文,其他同學聽他們讀得準確嗎?
四、細讀
。薄⒊鍪緢D片,數(shù)不清的雨點兒,從云彩里飄落下來。問:你看到了什么?
。、指導讀句子,讀清楚雨點多,雨點是從哪兒來的,怎么落下來的。
。场肟罩,大雨點兒和小雨點兒見面了,他們還聊起天來,他們都說什么了,請你讀讀課文的2、3、4自然段。
、拧⌒∮挈c兒要去哪兒?誰能讀清楚。
有花有草的地方什么樣,我們一起去看看,出示圖片。
小雨點兒,你們?yōu)槭裁匆接谢ㄓ胁莸牡胤剑?/p>
、啤〈笥挈c要去哪兒?
沒有花沒有草的地方什么樣,你們見過嗎?出示圖片。
看到這樣的景象,你有什么感受?
大雨點兒,你們?yōu)槭裁匆]有花沒有草的地方?
、恰》纸巧x大雨點兒和小雨點兒說的話。
同桌練讀;指名讀;男女生對讀。
4、在大雨點兒和小雨點兒的合作下,大地發(fā)生了神奇的變化,讓我們快來看看吧!出示課件。
、拧⊙矍暗木吧阆矚g嗎?
、啤〕鍪咀詈笠粋自然段,你想怎么讀這段話,自己試著讀讀。
、恰≈笇Ю首x這段話。
。、這一切都是誰的功勞?你們喜歡雨點兒嗎?
。丁⑷绻闶切』ㄐ〔,你會對雨點兒說什么?
。、雨點兒聽了你們的話,高興極了,讓我們帶著這樣的心情再來讀讀課文吧!
五、課中操
六、指導書寫“方”
。、筆順。
。、要想把這個字寫漂亮要注意什么?
。、師范寫。
。、生寫。
七、小結
【板書設計】
。保 雨點兒
小雨點圖 花更紅草更綠圖
大雨點圖 長出紅的花綠的草圖
【課后反思】
《語文課程標準》在階段目標中要求1~2年級學生:“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。對于一年級剛結束拼音教學,正處于閱讀起步階段的孩子們來說,讓他們初步感受閱讀的樂趣,培養(yǎng)閱讀興趣,從而喜歡閱讀,是這個階段閱讀教學最為重要的任務。在教學《雨點兒》時我共設計了六個教學環(huán)節(jié),整個教學設計均是圍繞“學生主體”如何提高閱讀興趣設計的。諸如“看了畫面你想怎么讀?”“讀清楚雨點兒要去哪兒?”“這是誰的功勞?你想對雨點兒說些什么?”等等,充分體現(xiàn)了課程標準中“學生是學習和發(fā)展的主體”、“充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神”、“倡導自主,合作,探究的學習方式這些全新的 教學理念。
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