教學內容：小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化

　　教學目的：

　　1．理解并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；

　　2．通過觀察、操作、概括、總結，培養(yǎng)學生思維能力；

　　3．教育學生養(yǎng)成細致認真的學習習慣。

　　教學重點：在總結、歸納“規(guī)律”的過程中，培養(yǎng)學生的概括能力。

　　教學難點：熟練運用“規(guī)律”解決問題。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、故事引入：

　　師：今天老師要給同學們講一個關于小數(shù)點的故事,故事的名字叫《小數(shù)點的悲劇》。有一著名宇航員獨自駕駛“連萌一號”在太空中作業(yè)，當他圓滿完成任務返航途中，突然飛船發(fā)生了不可解決的故障，原因是由于檢查員的疏忽，在輸入一個重要數(shù)據時，把這個數(shù)據中小數(shù)點的位置移動了一位。在人生最后兩個小時里，這位勇敢的宇航員沒有悲傷，而是堅持工作著．最后他在與女兒訣別時說：“我要告訴你，我親愛的女兒，我也要告訴全世界的小朋友，一定要認真對待學習中每一個數(shù)，每一個小數(shù)點，不要再讓小數(shù)點的悲劇發(fā)生了！”這位宇航員和“連萌一號”就這樣消失了。同學們，小數(shù)點的位置移動為什么會造成這么嚴重的損失呢?今天我們就一起來探究小數(shù)點位置移動會引起小數(shù)怎樣的變化。

　　二、教學新課：

　　1、探究規(guī)律：

　�。�1）師：大家想想一個小數(shù)中小數(shù)點的位置會怎樣移動？

　�。ㄐ�數(shù)點向左移動，或者向右移動）

　　師板書：     向左移動     .     向右移動

　　（2）師：小數(shù)點向右移動后，原來的小數(shù)怎樣了？（板書：大）

　　小數(shù)點向左移動呢？（板書：小）

　　這個變化有沒有規(guī)律呢？

　　下面就請同學們分組來研究小數(shù)點位置向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　�。�   （3）小組合作：

　　1、移動小數(shù)點的位置改變原小數(shù)的大小，并將向右移動位數(shù)和得到的結果記錄下來。

　　2、你發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動會引起原來的數(shù)大小變化的規(guī)律嗎？

　�。�4）交流小組討論的情況。

　�。�5）歸納結論：小數(shù)點向右移動一位，原來的數(shù)就擴大10倍；小數(shù)點向右移動兩位，原來的數(shù)就擴大100倍；小數(shù)點向右移動三位，原來的數(shù)就擴大1000倍……小數(shù)點向左移動一位，原來的數(shù)就縮小10倍；小數(shù)點向左移動兩位，原來的數(shù)就縮小100倍；小數(shù)點向左移動三位，原來的數(shù)就縮小1000倍……

　�。�6）師：還有問題嗎？

　　原數(shù)擴大還是縮小由什么決定？（小數(shù)點移動的方向）

　　移動的位數(shù)決定什么？（擴大或縮小的倍數(shù)）

　　教師強調：掌握小數(shù)點移位的規(guī)律，一要注意移動方向與變化的關系，就是左移就縮小，右移就擴大；二是要注意移動位數(shù)與變化的倍數(shù)的關系，移動一位，變化的倍數(shù)是10倍，移動兩位，變化倍數(shù)是100倍，移動三位，變化倍數(shù)是1000倍……

　　2、應用規(guī)律，解決問題。

　�。�1）師：我們發(fā)現(xiàn)了這條規(guī)律，就可以運用它來幫助我們解決問題。

　　1、填表

　　原數(shù)

　　擴大10倍

　　擴大100倍

　　擴大1000倍

　　47.28

　　原數(shù)

　　縮小10倍

　　縮小100倍

　　縮小1000倍

　　61.2

　　2、填空

　�。�1）把6.2擴大      倍是62。

　　（2）把59縮小      倍是0.59。

　�。�3）0.28去掉小數(shù)點得（   ），原數(shù)擴大了（   ）倍。

　�。�4）73.21變?yōu)?.7321，原數(shù)就（     ）了100倍。

　　（5）把0.78先縮小10倍，再擴大1000是（      ）。

　　3、觀察三個數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)它們之間的變化關系嗎?

　　3.8          38       0.038

　　4、在算式412×30＝12360中，如果第一個因數(shù)擴大10倍，積會有什么變化？

　　如果第一個因數(shù)縮小10倍，積會有什么變化？

　　5、你會填嗎？

　　4分米＝（       ）米         4厘米＝（         ）米             4毫米＝（        ）米

　　三、總結：

　　師：看來今天你們收獲不小，在小組里說說你的收獲。(知識、方法操作、舊知識)你對今天的學習滿意嗎？能給自己打個分嗎？

　　板書設計：   小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化

　　小數(shù)點

　　向左移動       .      向右移動

　　……三位   兩位    一位          一位    兩位    三位……

　　縮小1000倍  100倍   10倍      擴大10倍   100倍   1000倍