數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)方式是多種多樣的，但應(yīng)用語(yǔ)文教學(xué)中的首尾呼應(yīng)法，是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一大特色。下面是我在得勝街小學(xué)聽(tīng)到的三位教師應(yīng)用這樣的教學(xué)方式成功的完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也非常愉悅地接受。

　　A教師：

　　師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，猜猜看。

　　課件出示圖：熊兔猴   熊兔猴  熊兔猴 熊兔猴  熊兔猴……

　　師：觀察上面的圖，你們報(bào)數(shù)，老師來(lái)猜動(dòng)物。

　　生1：第15個(gè)   師：猴

　　生2：第19個(gè)   師：熊

　　生3：第28個(gè)   師：熊

　　生4：第23個(gè)   師：兔

　　師：等大家學(xué)完了今天的課以后都可以和老師一樣了。

　　……

　　師：想一想，為什么剛才老師猜的很快呢？就是利用了有余數(shù)的除法，你敢試一試嗎？

　　師：第7個(gè)   生：熊

　　師：為什么是小熊呢？

　　生：7除以3得2余1，所以有兩組后的第1個(gè)就是熊啊。

　　師：第14個(gè)  生：兔

　　B教師：

　　師：（出示按紅、黃、藍(lán)顏色排列的圓片卡片）你們報(bào)數(shù)考考老師，看老師猜的對(duì)嗎？

　　學(xué)生報(bào)數(shù)，老師猜。

　　……

　　師：老師是怎樣猜的 ？利用了什么知識(shí)？你能猜嗎？

　　老師報(bào)數(shù)，學(xué)生猜。

　　C教師：

　　師：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出你的隨堂本，在上面依次畫(huà)出3種顏色的圓圈（紅、黃、藍(lán)）

　　學(xué)生畫(huà)。

　　師：數(shù)一數(shù)，第5個(gè)是什么？  生：黃色

　　師：你們來(lái)說(shuō)老師來(lái)猜。師生共同活動(dòng)。

　　……

　　師：你能知道老師是怎樣猜出是什么顏色的嗎？

　　師：第14個(gè)。

　　生1：14除以3商4余2，是黃色。

　　生2：15除以3正好是5，15減1是14，所以是黃色。

　　反思：三位教師在教學(xué)中都很好的應(yīng)用了首尾呼應(yīng)的教學(xué)方式，課的開(kāi)頭就為整節(jié)課的學(xué)習(xí)孕下了伏筆，所以學(xué)生在游戲的氛圍里學(xué)的輕松愉快，先是學(xué)生想考“倒”了老師，結(jié)果都被老師猜中，于是也想自己試試，老師就是抓住了學(xué)生的這種心態(tài)，讓學(xué)生在求知的欲望中很快的掌握了比較難學(xué)的除法豎式和有余數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)，然后在來(lái)讓他們親自實(shí)踐，自己來(lái)猜猜，把整節(jié)課的學(xué)習(xí)推向了高潮。