一、素質教育目標

　�。ǎ�）知識教學點

　　1．理解詞語：功成名就，迫不及待，始料未及，不假思索，座右銘，完爾。

　　2．理解課文內(nèi)容。

　�。ǘ�）能力訓練點

　　1．抓住自己感受最深的句子理解課文內(nèi)容。

　　2．培養(yǎng)學生的朗讀能力。

　　3．培養(yǎng)學生的社會實踐能力。

　　4．培養(yǎng)學生的寫作能力。

　�。ㄈ�）德育滲透點

　　使學生懂得走向生活，廣交朋友，能給人的生活帶來快樂。

二、學法引導

　　（－）教師教法

　　點撥、引導法。

　　（二）學生學法

　　自主學習、討論交流。

　　三、重點、難點、疑點及解決辦法

　�。ǎ�）重點、難點

　　結合自己感受最深的句子理解課文的最后一段話。

　　（二）解決辦法

　　學生自主學習，通過讀、想、畫、寫、議，理解課文內(nèi)容，對含義深刻的句子，教師可適當予以點撥，幫助學生理解。

　　四、師生互動活動設計

　　教師可讓學生利用已掌握的閱讀方法自學課文，然后引導學生抓住自己感受最深的句子談感想。對于含義較深的句子，教師可適當予以點撥，使其深化認識和理解。

　　五、教學步驟

　�。ǎ�）設疑激趣

　　一個初出茅廬的校報記者去采訪一位前總統(tǒng)夫人，提出了一個自認為“別具一格”的問題，可得到的卻是意料之外的回答。他究竟提出了一個什么問題？總統(tǒng)夫人又是怎樣回答的呢？

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1．自由讀課文，掃除生字、詞障礙。

　　2．從文中找出“我”提出的問題及總統(tǒng)夫人的回答。

　　“我”提出的問題是：“請問夫人，在您會晤過的人中，您覺得哪一位最有趣？”

　　總統(tǒng)夫人的回答是：“戴維•科寧斯”，“我一定會選中你：戴維•科寧斯。”

　　（三）自主探究

　　可讓學生參照閱讀提示深入理解課文內(nèi)容。羅斯福夫人為什么要那樣回答？她的話在科寧斯身上起了怎樣的作用？把自己感受最深的句子畫下來，在旁邊簡要地寫一寫自己的感想。

（四）合作交流

　　可先組內(nèi)交流，然后集體研討。這時教師要幫助學生理解課文題目“走向生活”的真正含義，深化學生對文章中心的理解。

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　　1．結合自身談學習感受。

　　2．參加實踐活動。

　�。�六）布置作業(yè)

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．請寫出你的座右銘。