積累與運(yùn)用
一、填字成詞。
Shū cè jiàn wèi
�。� ）菜 監(jiān)（ ） 舉（ ） 安（ ）
�。� ）遠(yuǎn) （ ）略 （ ）識 （ ）為壯觀
運(yùn)（ ） （ ）面 （ ）議 中軍（ ）
二、填字成詞，并按要求答題.
（ ）規(guī)（ ）矩 �。� ）（ ）影 突發(fā)（ ）（ ）
才華（ ）（ ） 含辛（ ）（ ） （ ）先士（ ）
（ ）然大（ ） 大雨（ ）（ ） 眾志（ ）（ ）
1、意思相反的一對成語是（ ）——（ ）
2、可以用來形容葉欣的是 、 ，請你寫一句贊美她的話
3、用其中的一個成語說一句話。
4、用來形容雨大的成語是 ，請你再寫兩個這樣的成語 、
三、照樣子，寫句子。
1、春姑娘來了，花兒笑了。
小河水向前流淌。
2、我們每個人都應(yīng)保護(hù)比自己弱小的人。（換種說法，加強(qiáng)句子語氣，意思不變）
3、修改病句。 小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。
4、請寫一句贊美母愛的詩句。
四、按課文內(nèi)容填空。
1、科學(xué)家從魚兒身上得到啟示，發(fā)明了 。人類以生物為老師的事例很多，請再寫兩例（寫書上的不得分）
、
2、（ ），正是河豚欲上時。
�。� ），春風(fēng)不度玉門關(guān)。
子曰：“古者言之（ ），（ ）。”這句話告誡人們 。
見人善，（ ），（ ），（ ）（《弟子規(guī)》）
香九齡（ ）；融四歲（ ），親師友（ ）。（《三字經(jīng)》）
3、學(xué)習(xí)了本冊教材，我們認(rèn)識了許多優(yōu)秀的人物，如（ ）的祁黃羊，（ ）的劉備，（
�。┑捏脿敔�……我最敬佩的人是（ ），因為（ ）。
4、“萬事俱備，只欠東風(fēng)”的主人公是（ ），過五關(guān)，斬六將的是（ ），（ ）與（
�。┕惭菘嗳庥媮眚_過曹操，由此后人有歇后語：
5.有關(guān)“三國”的故事還有很多，請你寫出兩個： 、 。我國另外三部古典名著分別是《 》、《
》、《 》。
語文與生活
爺爺最近腸胃不好，有點拉肚子，醫(yī)生給他開了一種叫腸康片的藥，當(dāng)你看了藥品說明書的內(nèi)容，你會如何對爺爺講？
【藥品名稱】腸康片【作用類別】本品為內(nèi)科泄瀉類非處方藥藥品�！竟δ苤髦巍壳鍩嵩餄�，理氣止痛。用于濕熱泄瀉�！居梅ㄅc用量】口服，一次2－4片，一日2次�！窘伞吭袐D、哺乳期婦女禁用【注意事項】飲食宜清淡，忌食辛辣、生冷、油膩食物�！居行凇�2010年5月
理解與感悟
(一)
一身 的羽毛，一對 的翅膀，加上 尾巴，這就是 的小燕子。
二三月間，微風(fēng)輕輕地 著，毛毛細(xì)雨從天上 落下來。千萬條柔柳
了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花都像趕集似的聚攏來，形成了 的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。
1、按原文填空。(每空0.5分，共4分)
2、這段話描寫了的景物有
。(2分)
3、讀了這段話，你想到的描寫春天的成語有 、 、
，你想到的描寫春天的詩句是 ，
。(3分)
(二《， B》) 芭 蕉
春天，兩鬢斑白的老教師，帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。
當(dāng)秋風(fēng)送爽的時候，芭蕉成熟了。老師帶著學(xué)生采下了豐碩的果實，留下了已經(jīng)憔悴的芭蕉。
不久，從芭蕉的根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽漸漸地又長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛。而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生們跑進(jìn)老師的辦公室，傷心地說
老師 教師 老芭蕉病得很厲害 正在備課的老師摘下眼鏡 抬起頭和藹地說 那是因為它身上的水分都輸送給了小芭蕉 那老芭蕉心里一定不好受
一個學(xué)生說。 老師深情地望著學(xué)生們，肯定地說：“
。”
一個靜靜地夜晚，老教師坐在案前批改作文。她翻開一個本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉；我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻開一本，上面寫著：“我長大了也樂意做一個老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，我就像老芭蕉一樣。”老教師讀著讀著，不覺眼眶濕潤了。
1、給文中沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。（2分）
2、橫線上應(yīng)填什么話，在下面正確的序號打“√”。（2分）
A、芭蕉不是人，心里怎么會不好受！
B、是的，老芭蕉多么可憐呀！
C、不會，她心里一定很快樂。
D、唉，為了下一代的成長，她又有什么辦法呢？
3、寫出第四自然段的段意。（2分）
4、給第三自然段劃分兩層，寫出層意（2分）
5、這篇短文以老芭蕉比喻 ，以小芭蕉比喻 ，歌頌了
。（2分）
6、老教師的眼眶為什么會濕潤
�。�3分）
習(xí)作與語言表達(dá)
“好奇是知識的萌芽”，你有沒有因為好奇做過一些趣事、傻事、稀奇事？請選擇一件事寫下來。把事情寫具體。
