教學內容：

　　北師大版數(shù)學六年級下冊2-4頁。

　　教學目標：

　　1.  通過觀察面的旋轉的特點，理解圓柱和圓錐的形成與面的旋轉之間的關系。

　　2.  聯(lián)系生活，在生活中辨認圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來。

　　3. 通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。

　　教學重點：

　　聯(lián)系生活，在生活中辨認圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來。

　　教學難點：

　　通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。

　　教學過程:

　　活動一：初步認識圓柱和圓錐。

　　1.  將自行車后輪支架支起，在后輪輻條上系上彩帶。轉動后輪，觀察并思考彩帶隨車輪轉動形成的圖形是什么？

　　請學生想象后回答自己的想法。

　　2. 觀察下圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　延伸的鐵路，雨刮器刮過的車窗，旋轉門。

　　3.  用紙片和小棒做成小旗，快速旋轉小棒，觀察并想象紙片旋轉后所形成的圖形，再連一連。

　　4.  介紹：圓柱、圓錐、球的名稱。并請學生根據(jù)自己的觀察介紹一下這幾個立體圖形的特點。

　　小結：我們學過的長方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形，今天我們學習的圓柱、圓錐和球也是立體圖形，只是與長方體、正方體不同，圍成的圖形上可能有曲面。

　　5. 找一找：請你找出我們學過的立體圖形。

　　活動二：進一步認識圓柱和圓錐。

　　1.  圓柱與圓錐分別有什么特點？

　　2. 認識圓柱和圓錐各部分的名稱。

　　圓柱的上下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個圓。

　　圓柱有一個曲面，叫做側面。

　　圓柱兩個底面之間的距離叫做高。

　　圓錐的底面是一個圓。

　　圓錐的側面是一個曲面。

　　從圓錐頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。

　　教師畫出平面圖進行講解。并在圖上標出各部分的名稱。

　　3.  找一找下面的物體中，哪些部分的形狀是圓柱或圓錐？

　　4.  找一找還有哪些物體的形狀是圓柱或圓錐？

　　5. 下面圖形是圓柱或圓錐的在括號里寫出圖形的名稱，并標出底面直徑和高。

　　6.  想一想，轉動后會形成怎樣的圖形？

　　7.  看圖算出箱子的長、寬和高。