第一課時

　　課時目標：

　　1、看圖認識五種花。

　　2、讀通兩則成語，并能猜出是什么花。

　　3、能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓學生們猜是什么花。

　　4、寫好鋼筆字，一個字有兩個捺筆，須分清主次。

　　5、熟記八條成語，學寫毛筆字。

　　教學準備：

　　教學掛圖

　　教學過程：

　　一、教學第一部分（學用字詞句）

　　1、出示花的名稱，根據(jù)漢語拼音讀正確。

　　2、看圖，找出相應的花名，請學生說說每一種花朵的顏色、樣子等，要求能抓住每種花的特點說，說話要流暢。并隨機請學生說出這種花的名字。

　　3、請學生在書上把花名與相應的花朵連上線。

　　4、交流連線結果。

　　5、提問：你最熟悉哪一種花？關于這種花，你還了解些什么？用一句或幾句話向大家介紹介紹。

　　6、讀謎語，猜花名。想一想，為什么是這種花？

　　7、把課前準備好的的一盆花，讓學生一起說說花的特點，討論交流。

　　8、觀察自己喜歡的花，并用幾句話寫下來。

　　9、指導學生抓住花的特點，把句子寫通順。

　　10、學生交流互評。對沒有抓住花朵特點的句子，舉一兩個例子組織全班同學口頭修改。

　　 二、教學第二部分（讀讀背背）

　　1、請學生談談用什么方法學習成語。

　　2、請學生用自己喜歡的方式學習成語。

　　3、交流：你是怎么學習這些成語的，你學會了什么？

　　4、教師根據(jù)交流情況引導點撥，指導學生讀準字音，能大體說出成語的意思。（對一些理解有難度的成語，教師適當給予講解）

　　5、教師引導學生發(fā)現(xiàn)每行兩個成語在意思上有關聯(lián)，讀起來押韻上口，指導學生朗讀和背誦。

　　6、指名背誦，集體齊背。

　　三、教學第三部分（寫好鋼筆字）

　　1、指名讀題目。

　　2、通過談話讓學生明確練字重點。

　　3、指導：

　　上面的捺要寫得短些，下面的捺則應寫得長一些，上面的捺是斜捺，下面的捺是平捺；下面的捺必須拖住上面的部分。

　　4、教師范寫，學生描紅。

　　第二課時

　　課時目標：

　�。�、練習以“我家的一張照片”為話題，具體有條理地說話。

　　一、口語交際

　�。�、審題

　�。�、啟發(fā)談話：揭示口語交際話題“我家的一張照片”。

　　３、指導：

　�。�1）、討論有順序的說話。

　�。�2）、讓學生從影集中選出最喜歡的一張照片，自由試說。

　�。�3）、指名說，通過師生評議，進一步引導學生明確本次口語交際的要求。

　　要介紹清楚照片上有什么人，進一步引導學生明確本次口語交際的要求。

　　自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。

　　要講真心話、心里話，表達真情實感。

　�。础⒕毩暎ǚ纸M練習，每組推薦代表上臺說）

　　５、反饋