教材分析：
本課是數(shù)的認(rèn)識(shí)系列中的一課。是在大量的生活見識(shí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和再認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算及應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化、分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、扇形統(tǒng)計(jì)圖以及比和比例的基礎(chǔ)。
本課的數(shù)學(xué)本質(zhì)是：通過大量生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，在具體情境中，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)出現(xiàn)的必要性和優(yōu)越性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)，并回歸生活實(shí)際，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，區(qū)分分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
成功案例：
【課前談話】
1．四月下旬已經(jīng)到了，今天我們談?wù)撘粋�(gè)大家感興趣的話題（教師在大屏幕上出現(xiàn)"考試"兩個(gè)字）�？吹竭@兩個(gè)字，你們有什么感受？
2．有沒有不讓人緊張的考試呢？有！播放北京電視臺(tái)關(guān)于人大附小一年級(jí)考試改革的報(bào)道。你們覺得這種考試形式怎么樣？.
3．問卷調(diào)查顯示：
學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)這種評(píng)價(jià)方式非常滿意的占86％，比較滿意的占12％，認(rèn)為一般的僅占2％；
學(xué)生非常喜歡這種評(píng)價(jià)方式的占94％，比較喜歡這種評(píng)價(jià)方式的占5％，不喜歡的僅占1％。
4．隨著這組數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也就出現(xiàn)了。好！我們開始上課。
【新課教學(xué)】
1、匯報(bào)預(yù)習(xí)后的收獲，提出不明白的問題。
誰來匯報(bào)一下，通過預(yù)習(xí)你有什么收獲？
預(yù)習(xí)后，你們還有什么問題嗎？
2、百分?jǐn)?shù)的讀寫。
誰來讀一讀我校的這一問卷調(diào)查結(jié)果。(課前顯示的內(nèi)容)
教師結(jié)合86％認(rèn)識(shí)百分號(hào)，說明百分?jǐn)?shù)的寫法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)寫百分號(hào)時(shí)應(yīng)該注意的問題。
3、感受百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性及優(yōu)越性。
剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，百分?jǐn)?shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，下面就請(qǐng)同學(xué)們把你們課前收集到的百分?jǐn)?shù)拿出來，我們一同分享。
《中國(guó)教育報(bào)》上《2006年中小學(xué)生安全形勢(shì)分析報(bào)告》一文，正文中有44處用到了百分?jǐn)?shù)，使學(xué)生真切感受到百分?jǐn)?shù)應(yīng)用之廣泛。
為什么人們這么喜歡使用百分?jǐn)?shù)呢？使用百分?jǐn)?shù)有什么好處呢？下面我們通過兩個(gè)具體的例子來看一看。
教師出示《2006年中小學(xué)生安全形勢(shì)分析報(bào)告》一文中的一段：2006年，全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市上報(bào)的各類安全事故中，事故災(zāi)難（溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌、意外事故）占59%；社會(huì)安全事故（斗毆、校園傷害、自殺、住宅火災(zāi)）占31%；自然災(zāi)害（洪水、龍卷風(fēng)、地震、冰雹、暴雨、塌方）占10%。其中，溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗毆占10.71%，校園傷害占14.29%，中毒占2.68%，學(xué)生踩踏事故占1.79%，自殺占5.36%，房屋倒塌占0.89%，自然災(zāi)害占9.82%，其他意外事故占3.57%。如果我們將里面的百分?jǐn)?shù)換成分?jǐn)?shù)（教師把里面的百分?jǐn)?shù)全部改寫成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)），給你的感覺會(huì)怎么樣？
我們?cè)倏匆粋�(gè)例子。從下面10名籃球愛好者中選出3名參加籃球比賽，假如你是教練，你會(huì)選誰去參加比賽？（命中率一欄中的數(shù)據(jù)教師分三次出示：1、用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)來表示每個(gè)人的命中率，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不好比較；2、把這些分?jǐn)?shù)通分，雖然可以比較大小，但感覺非常繁瑣；3、變成百分?jǐn)?shù)比較，簡(jiǎn)捷快速，一目了然。）
4、深入理解百分?jǐn)?shù)的意義。
剛才有的同學(xué)說了，百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。（教師板書這句話）對(duì)于這句話你們是怎么理解的？
請(qǐng)同學(xué)們思考下面的問題：
某校五一班有學(xué)生40人。其中男生有22人，女生有18人。請(qǐng)你用百分?jǐn)?shù)描述男女生在班級(jí)中所占的成分。
55％和45％是怎樣得到的？
如果反過來，用全班人數(shù)除以男生人數(shù)，用全班人數(shù)除以女生人數(shù)可以嗎？
在一場(chǎng)足球比賽中，猛虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，他們準(zhǔn)備派下列三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球。（小軍罰20次，中18次；小剛罰10次，中7次；小強(qiáng)罰25次，中21次）請(qǐng)你用百分?jǐn)?shù)描述每個(gè)隊(duì)員罰球的命中率。
這三個(gè)百分?jǐn)?shù)是怎樣得到的？如果你是教練你會(huì)讓誰去罰點(diǎn)球？
"學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)44％"表示什么意思？
"那在200起事故中，可能有多少起是因?yàn)閷W(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)造成的？在1000起事故中，可能有多少起是因?yàn)閷W(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)造成的？"
你認(rèn)為32％這個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)人員是怎樣得到的？
下面是一些生活中的百分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，談一談你是怎樣解讀這些百分?jǐn)?shù)的。
資料1
北京2008年奧運(yùn)會(huì)共有700余萬張票可出售。向國(guó)內(nèi)公眾公開發(fā)售的門票數(shù)量將不低于總票量的50%。
奧運(yùn)會(huì)開幕式門票最低價(jià)為200元，最高價(jià)為5000元；閉幕式門票最低價(jià)為150元，最高價(jià)為3000元。在全部可售票中，定價(jià)等于或低于100元的票數(shù)占58%。
14％的門票僅售5元10元，專供青少年奧林匹克教育計(jì)劃。
資料2
《北京晚報(bào)》2007年4月16日?qǐng)?bào)道，據(jù)"鏈家地產(chǎn)"在多所重點(diǎn)中小學(xué)周邊的店面提供的客戶資料分析，在出售的二手房中，70％以上的房產(chǎn)被為了孩子上學(xué)的家長(zhǎng)們購買。
資料3
我們班有50％的同學(xué)會(huì)游泳。（配有情境圖）
如果這個(gè)班有40人，有多少人會(huì)游泳？如果這個(gè)班有44人呢？36人呢？
資料4
今天全校學(xué)生的出勤率是95％。（配有情境圖）
教師提出下面的兩個(gè)問題，讓學(xué)生思考：
（ ）和（ ）比，
�。� ）占（ ）的95％。
資料5
姚明加盟NBA聯(lián)賽的第一年，投籃命中率為49.8％。（配有情境圖）
教師提出下面的兩個(gè)問題，讓學(xué)生思考：
�。� ）和（ ）比，
�。� ）占（ ）的98％。
5、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。
