一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)67頁(yè)"除法的簡(jiǎn)便計(jì)算"
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解和掌握一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩上一位數(shù)，改寫(xiě)成除以這兩個(gè)一位數(shù)的積，或者把一個(gè)數(shù)除以兩位數(shù)，改寫(xiě)成連續(xù)除以兩個(gè)一位數(shù)的簡(jiǎn)便算法的算理．
2．培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的能力，增強(qiáng)使用簡(jiǎn)便算法的擇優(yōu)意識(shí)．
教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)便算法的算理．
教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)便算法方法的選擇．
三、教材說(shuō)明：
一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)一位數(shù)，改成除以這兩個(gè)一位數(shù)的積，或者把一個(gè)數(shù)除以兩位數(shù)，改成連續(xù)除以兩個(gè)一位數(shù)，這種簡(jiǎn)便算法，是利用了一個(gè)數(shù)連續(xù)用兩個(gè)數(shù)除，每次都能除盡的時(shí)候，可以先把兩個(gè)數(shù)相乘，用他們的積去除這個(gè)數(shù)，結(jié)果不變這一規(guī)律。此外，還要看兩個(gè)一位數(shù)相乘的積是否得整十?dāng)?shù)，以及怎樣把用兩位數(shù)改寫(xiě)成用兩個(gè)合適的一位數(shù)連乘，使計(jì)算簡(jiǎn)便。因此，教材一開(kāi)始，先復(fù)習(xí)用整十?dāng)?shù)除的口算，把一個(gè)兩位數(shù)改寫(xiě)成兩個(gè)一位數(shù)相乘，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。再?gòu)?fù)習(xí)連除應(yīng)用題，進(jìn)而通過(guò)連除應(yīng)用題的兩種解法的結(jié)果一樣，從而說(shuō)明：一個(gè)數(shù)連續(xù)用兩個(gè)數(shù)除，每次都能除盡的時(shí)候，可以先把兩個(gè)除數(shù)相乘，用他們的積去除這個(gè)數(shù)，結(jié)果不變。
四、教學(xué)方法
1、教材通過(guò)兩個(gè)算式的對(duì)比，說(shuō)明有時(shí)一個(gè)數(shù)除以兩個(gè)一位數(shù)，改成除以這兩個(gè)一位數(shù)的積，比較簡(jiǎn)便。
2、例3，390連續(xù)除以兩個(gè)一位數(shù)，這兩個(gè)一位數(shù)的積正好是整十?dāng)?shù)，利用這一規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，比較簡(jiǎn)便。虛線方框中的思考過(guò)程，目的是使學(xué)生弄清算理，不要求學(xué)生做題時(shí)寫(xiě)出來(lái)。
3、例4是教學(xué)一個(gè)數(shù)除以兩位數(shù)，改寫(xiě)成連續(xù)除以兩個(gè)一位數(shù)，在連除時(shí)，第一步能用乘法口訣直接求出商，計(jì)算比較簡(jiǎn)便。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、先復(fù)習(xí)用整十?dāng)?shù)除的口算，把一個(gè)兩位數(shù)改寫(xiě)成兩個(gè)一位數(shù)相乘，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。
2、再?gòu)?fù)習(xí)連除應(yīng)用題，進(jìn)而通過(guò)連除應(yīng)用題的兩種解法的結(jié)果一樣，從而說(shuō)明：一個(gè)數(shù)連續(xù)用兩個(gè)數(shù)除，每次都能除盡的時(shí)候，可以先把兩個(gè)除數(shù)相乘，用他們的積去除這個(gè)數(shù)，結(jié)果不變。
3、教學(xué)例3：
組織學(xué)生討論：
�。�1）這道連除法題依次計(jì)算你覺(jué)得怎樣？容易口算嗎？
（2）怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便，你是怎樣想的？
這道連除法題如果依次計(jì)算，不容易口算出結(jié)果，如果把兩個(gè)數(shù)相乘，正好得30，是一個(gè)整十?dāng)?shù)，一個(gè)數(shù)除以整十?dāng)?shù)，就可以很快地用口算得出結(jié)果．
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：
教師明確：當(dāng)兩個(gè)除數(shù)相乘得整十?dāng)?shù)時(shí)，可采用這種簡(jiǎn)便算法．
4、出示例4：
教師談話：有時(shí)我們可以把剛才總結(jié)的過(guò)程反過(guò)來(lái)用，也就是一個(gè)數(shù)除以兩位數(shù)，可以改寫(xiě)成連續(xù)除以兩個(gè)一位數(shù)，計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便
組織學(xué)生討論：
�。�1） 不容易口算，把除數(shù)分解成哪兩個(gè)一位數(shù)進(jìn)行連除？
�。�2）先除以幾，再除以幾？為什么？
420除以35不容易口算，把35分解成兩個(gè)一位數(shù)連除，用420先除以7，再除以5，這樣計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便．
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：
5、鞏固反饋．
�。�1）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題：
2．（1）56除以4，再除以7，得多少？
�。�2）532是76的多少倍？
�。�3）38個(gè)76是多少？
3．學(xué)校買3盒鋼筆給三好學(xué)生作獎(jiǎng)品，每盒10枝，一共用去60元．每枝鋼筆的價(jià)錢(qián)是多少元？（用兩種方法解答）
四、課堂小結(jié)．
今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么收獲？除法的簡(jiǎn)便算法和乘法簡(jiǎn)便算法有什么相同之處嗎？
五、課后作業(yè)．
