師：看黃老師寫字。“槐”，這是什么字，一起念。

　　師：誰能一口氣說幾個(gè)帶“槐”字的詞語。

　　生：我從廣西來，我看到過槐花，你知道槐花嗎？

　　生：白色的，非常漂亮，十分香。

　　生：可以拌大米。

　　師；如果我想看槐花，你建議我什么時(shí)候去？

　　生：五月。

　　師：讀題�；被ㄎ逶率鞘裁礃拥模孔x課文。

　�。ㄉ�讀課文）

　　溫馨提示：

　　釀  瑞雪  熏醉 醇香

　　挎   俊俏  衣襟  陳醋

　　玉雕似的圓球 風(fēng)打的旋兒

　　師：你能讀嗎？

　　生讀。

　　師：注意嗓子。

　　師：有的槐花一條一條地------（指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子）

　　生自由地練讀。

　　師：老師第二次說槐花。用上一兩個(gè)詞語。

　　生：槐花開了，如瑞雪初降，一陣風(fēng)吹來，如風(fēng)打的旋兒。

　　生：五月槐樹開花了，如瑞雪初降。

　　生：槐花開了，像俊俏的小姑娘。

　　師：這就叫學(xué)語文，把剛學(xué)的詞用上了。我們一段一段地學(xué)。

　　師：第一自然段我讀，你們聽，好像看到了什么？聞到了什么？

　�。◣煼蹲x）

　　生：我好像聞到了香噴噴的槐花飯。

　　師：出示句式：（ 什么樣的    ）槐花   槐花（怎么樣）像老師那樣去讀課文，找到可以填進(jìn)去的詞句。帶上筆去讀。

　　生：白生生的槐花。（板書：白生生）

　　生：抱在一起的槐花，像

　　生：———如

　　師：以讀代答，也行。

　　生：香氣撲鼻。

　　師：我還看到這個(gè)詞語。（香噴噴）你們?cè)趺磳?duì)這些詞語情有獨(dú)衷。發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

　　生：ABB式的詞語。

　　師：��？你們也叫ABB式？我們班的孩子也叫它ABB式的詞語。

　　（看圖片）

　　師：用一個(gè)字來贊槐花。

　　生：美！

　　生：香！

　　生：多！

　　師；槐花多、美、香，這么多滋味怎么讀？

　�。ǔ鍪荆夯被ǖ纳缴�-------------一片白茫茫）

　　指名讀。

　　師：哪些詞語可以看出它很多？

　　生：白茫茫。

　　生：一片。

　　生：山山洼洼。

　　師；你好像看到什么了？

　　生：漫山遍野。

　　師：你要讀出這種感覺。（生讀）

　　師范讀。

　　齊讀。

　　師：出示：中午，桌上就擺出了香噴噴---------香海中了。

　　師：這三個(gè)香能不能換位置排。

　　生：一個(gè)香比一個(gè)香濃。

　　生讀三個(gè)香。

　　師：省略號(hào)都讀出來了。

　　生：齊讀。

　　師；朗讀難嗎？

　　生：不難。

　　師：有了方法，干什么都不難。讀一讀。

　　師；我想把三種滋味都表現(xiàn)出來，我想整個(gè)聽一遍行嗎？

　　生讀第一句。

　　師：停！孩子們，語文不是無情物，字詞句逗都有情。

　　把第一句讀好。

　　師：把這個(gè)好消息告訴遠(yuǎn)方的人。

　　生齊讀。（播放《喜洋洋》）

　　師中途打斷指導(dǎo)。

　　師；這段話要背，你行嗎？背一段不行，背一句，不會(huì)背，偷偷看一眼書也行。

　　師：我聽大家說槐花，說了三次，一次比一次好，聽大家讀槐花，一次比一次讀得有味。語文課四個(gè)字，聽說讀（寫）你能寫嗎？

　　生：能。

　　師：（出示圖花）可以先看讀，先想好打比方的詞語。（仿佛、猶如、如同、宛如）下課后寫。

　　《槐鄉(xiāng)五月》（二）

　　安徽省滁州第一小學(xué)    鮑書潔

　　師生問好上課！

　　師：每個(gè)人的心靈體會(huì)都是獨(dú)特的，動(dòng)用你們多個(gè)器官，得到獨(dú)特的心靈體驗(yàn)。把你們要準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。

　　師：同學(xué)們，這里有一些詞，看到詞語感受到什么嗎？通過什么來感受的？

　　生：感受到美，用什么感受的

　　師：甜絲絲

　　生：我是用嘴巴感受的

　　師：

　　生：用心感受的

　　師：傻乎乎

　　生：用心感受到的

　　師：白花花

　　生：用眼睛感受的

　　師：這些都是疊詞。當(dāng)你們?cè)趯懳恼聲r(shí)就能夠得心應(yīng)手。這些詞語都是你們?cè)诨编l(xiāng)五月中感受的。下面我們來一起感受。師書寫課題，并引導(dǎo)學(xué)生書寫。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題。

　　生：讀

　　師：讀的再動(dòng)情一點(diǎn)

　　生：讀

　　師：請(qǐng)同學(xué)與師一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)五月，用耳朵聽，用眼睛看。放音樂，師讀課文。學(xué)生在哪里認(rèn)真聽。

　　師：通過你們的眼睛，老師看到了你們心里有想法有體會(huì)，誰來說出自己感受到了什么？

　　生：我感受到了槐花很白，

　　生：槐花很香

　　生：槐鄉(xiāng)五月給我熏醉了

　　生：我沒有吃，聽上去肯定很好吃。

　　生：我看到了屏幕上的槐花飯看到都想吃

　　生：槐鄉(xiāng)的孩子很快樂，聞到槐花，吃到槐花飯。

　　師：作者一句話寫出了他的感受

　　生：五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

　　師：默讀課文找出香的地方。

　　生：讀書并找。師說是描寫槐花香的句子。

　　師：畫好了就用眼睛告訴我。

　　師：我們?cè)诘纫幌隆?/p>

　　師：誰把畫的句子讀給我聽聽。

　　生：在槐花開花的季節(jié)，傻乎乎的……

　　師：你為什么找這一句

　　生：熏醉

　　師：你能把熏醉的感覺表演一下，誰為幫幫他。

　　生：說

　　師：你做一個(gè)動(dòng)作，有點(diǎn)不好意思

　　生：做動(dòng)作

　　師：你能用朗讀讓大家陶醉 嗎？

　　生：讀；

　　師：如果你讀書笑一點(diǎn)就好了。誰再來試一下。大家可以看她表情。

　　生：讀。

　　師：傻乎乎的，把這個(gè)詞讀一遍，下課多讀兩遍，找找這個(gè)感覺。

　　師：找出更能體現(xiàn)香的句子。

　　生：讀，浸在香海中了。

　　師：出示一段“中午，桌上就擺出了香噴噴……”哪些詞找一找，圈圈。圈好告訴我。試著把此讀一讀。

　　生：香噴噴，清香、醇香、濃香……

　　生讀這些香，聞一聞是不是香味很遠(yuǎn)了。

　　師：浸在香海中了，為什么槐鄉(xiāng)這么香呢？哪一句寫到槐花多？

　　生：讀著。一片白茫茫。

　　師：更能體現(xiàn)槐花的香，哪個(gè)字。兩句話中有一個(gè)字。看課文讀�？梢阅�讀。