19放飛蜻蜓說課稿

　　一、說教材

　　《放飛蜻蜓》是蘇教版小學語文三年級下冊第六單元的最后一課，講述教育家陶行知先生見一群孩子在捉蜻蜓，因勢利導，教育孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友，并放飛蜻蜓的故事。

　　教學目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學生保護有益動物的意識；讀中感悟陶行知對孩子的諄諄教誨。

　　教學重點：引導學生反復品味語言文字，練習讀好人物的對話。

　　教學難點： 懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學生保護有益動物的情感；讀中感悟陶行知對孩子的諄諄教誨。

　　二、說教學過程

　　1、復習導入新課

　　用一兩句話說說課文講一件什么事嗎？

　　2．學習課文2-6自然段，明白孩子們放蜻蜓的原因。

　�、懦鍪緢D片，認識孑孓。

　　⑵蜻蜓是吃蟲的能手，每小時可以吃800多只蚊子或者20只蒼蠅，是不是人類的朋友？（引導說出——蜻蜓真的是人類的朋友；蜻蜓的確是人類的朋友。）

　�、亲x課文，想想陶行知為什么不直接告訴孩子蜻蜓是人類的朋友呢？（是要孩子通過蜻蜓消滅害蟲的事實真正明白蜻蜓是人類的朋友。）

　�、茸x他們的對話，理解“七嘴八舌”，注意讀出每個人說話的不同語氣。

　　3．精讀課文，了解蜻蜓的知識

　�、懦鍪颈砀�。那這樣的表格你能完成嗎？學生自讀課文第10自然段。

　　匯報交流：完成表格，填一填，說一說，讀一讀。

　�、评斫�“據(jù)說”一詞。

　　學生討論后，再指名說出自己的理解。

　�、菍W生對照圖片介紹蜻蜓的有關知識。

　　4．品讀語言文字，感知陶行知的為人

　�、懦鍪緢D片：這就是陶行知先生，他是我國偉大的教育家，是一位知識淵博的老師，他還是一位怎樣的老師呢？（親切和藹、尊重學生、循循善誘、富有愛心）

　　⑵你是從哪些地方感受到的？（讓我們再次走進課文，找找陶行知先生的動作、神態(tài)、語言，會認識更加讓人敬佩的教育家。）

　�、墙涣黧w會：在交流每一部分的時候，都要關注課文中孩子們的反映，體會陶行知爺爺引導的效果，并適時指導朗讀。

　　5.創(chuàng)設情境，感受放飛蜻蜓的快樂

　　創(chuàng)設情境，給學生練習說話提供一個舞臺，既拓展學生的思維，又培養(yǎng)學生的表達能力和語言的組織能力。蜻蜓放飛了，你的心情如何？你想說些什么？（學生說說此時此刻的心情，體會放飛的快樂。）小蜻蜓會說些什么呢？陶行知會說些什么呢？

　　6.總結全文，升華主題。

　�、趴偨Y全文。

　�、瞥鍪緜ト藢μ招兄�稱贊的話語。學生讀出贊揚的語氣。

　　偉大的人民教育家。                     —— 毛澤東

　　萬世師表。                             —— 宋慶齡

　　當今一圣人。                           —— 董必武

　　兩千年前的孔仲尼，兩千年后的陶行知。  —— 郭沫若

　　7．拓展延伸。

　　你知道我們的生活中有哪些傷害動物的行為嗎？說說。如果這樣的事情就發(fā)生在你的面前，你會什么做呢？