○教學(xué)目標(biāo)

　�、儆懈星榈乩首x課文，感知內(nèi)容，了解作者所訪之“友”。

　�、谧プ≈攸c(diǎn)詞語，理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思。

　�、壅归_想像，感受作者的心境，體會作者所表達(dá)的感情。

　　④熱愛自然，熱愛生活。

　　○教學(xué)重點(diǎn)

　　感知內(nèi)容，理清思路，反復(fù)誦讀，體會作者的感情。

　　○課前準(zhǔn)備

　　這是一篇略讀課文，可以讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)本文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，通過朗讀來理解文章內(nèi)容，體會作者的感情。

　　○教學(xué)內(nèi)容

　　抓重點(diǎn)詞語，感知內(nèi)容，理清思路，誦讀感悟。

　　○教學(xué)設(shè)計(jì)

　　整體感悟

　　①導(dǎo)入新課

　　閱讀標(biāo)題，揣測文章的內(nèi)容，揣摩作者的寫作意圖。

　　板書課題：山中訪友

　　如果你沒讀過課文，請展開想像，猜一猜作者到山中去訪問一位怎樣的朋友？訪問的情形會是怎樣的？

　　(學(xué)生可以自由發(fā)揮，只要合乎情理，或能自圓其說，即可。)

　　學(xué)生可能會說：

　　訪一位多年不見的住在山中的武林高手——切磋武藝；

　　訪一位隱居山中的詩人——煮茶論詩；

　　訪一位得道的僧人——禪悟人生；

　　訪山中的動物——要保護(hù)動物等……

　　教師：可作者是怎樣說的呢？

　　讓我們“帶著滿懷的好心情”，帶著豐富的想像，跟隨作者，走進(jìn)山林，走到山澗邊，去感受作者的心，去會晤作者“山中的眾朋友”，去感受作者用動情的話語描繪的那童話般的世界。

　�、趯W(xué)生速讀課文，掃清文字障礙，教師正音。

　　幽徑、逝川、青翠、唱和、湛藍(lán)、贊助、玄奧、清澈、禪心、凝神、犬吠、德高望重、波光明滅、返老還童、津津樂道、梔子花

　�、鄹形騼�(nèi)容

　　點(diǎn)名讓學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)帶著問題聽讀課文。

　　a、作者在山中拜訪了哪些“朋友”？

　　b．表達(dá)了作者怎樣的感情？

　　學(xué)生討論明確：

　　讀到第3自然段，我們才恍然大悟，原來作者要訪的是自然界的朋友，依次是：古橋——樹林——山泉——小溪——白云——瀑布——懸崖——云雀——石頭——落葉——小花——陣雨——老柏樹——螞蟻——歸鳥

　　字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達(dá)作者對大自然的熱愛之情。