出示練習(xí)：請(qǐng)求  懇求 乞求

　　1、面對(duì)小珊迪的初次（     ），我和同事拒絕了。

　　2、面對(duì)小珊迪的再次（     ），我決定明天再買(mǎi)。

　　3、面對(duì)小珊迪的再三（     ），我答應(yīng)馬上買(mǎi)火柴。

　�。�4） 理解了請(qǐng)求和乞求的意思，，下面先請(qǐng)一位同學(xué)有感情的朗讀。

　　（5） 分角色朗讀。

　　（6） 在珊迪的乞求下，我給了他一先令，可等了很久也不見(jiàn)他回來(lái)。從這里我們才明白我為什么會(huì)產(chǎn)生上當(dāng)?shù)母杏X(jué)。但馬上這個(gè)念頭被我否定了？什么原因呢？指名讀第八節(jié)

　�。�7） 分析第八節(jié)

　　（一）、是什么原因讓我覺(jué)得小珊迪不是那種騙人的孩子？

　�。ê⒆幽钦\(chéng)懇的面容、信任的神情）誠(chéng)懇的意思是？信任的意思是？

　�。ǘ�）、我的心里有什么變化？（猜想————斷定）這是一對(duì)反義詞。那這樣的心理變化能否調(diào)換？為什么？那種人指什么人？（說(shuō)明我對(duì)小珊迪的信任）

　�。�8）、事情發(fā)展到這里，回過(guò)頭來(lái)我們來(lái)看一看，事情發(fā)生的具體地點(diǎn)在什么地方？（旅館門(mén)前），那么誰(shuí)能概括一下在旅館門(mén)前發(fā)生的事情？（小珊迪在旅館門(mén)前乞求我買(mǎi)他的火柴，在換零錢(qián)時(shí)一去不復(fù)返了。）

　　五、 課文延伸練習(xí)

　�。�1）下面，我們?cè)賮?lái)回顧一下小珊迪向我賣(mài)火柴時(shí)說(shuō)的話，看看有什么特點(diǎn)？

　　“買(mǎi)一盒火柴只要一個(gè)便士呀！”孩子可憐地請(qǐng)求著。

　　小男孩想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我可以一便士賣(mài)給你們兩盒。”

　　“��！請(qǐng)您現(xiàn)在就買(mǎi)吧！先生，我餓極了！”小男孩乞求說(shuō)，“我可以給您去換零錢(qián)。”

　　這三句話提示語(yǔ)分別在后（用句號(hào)），在前（用冒號(hào)），在中間（用逗號(hào)）。這樣避免了行文的枯燥。下面，我們就嘗試把這一方法用起來(lái)？

　�。�2）教師出示：

　　人物：媽媽  我    地點(diǎn)：菜場(chǎng)

　　要求用上上面三個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)一段話，提示語(yǔ)有三種變化。

　�。�3）講評(píng)

　　六、 總結(jié)

　　小珊迪為什么不及時(shí)把零錢(qián)送回來(lái)？我后來(lái)有沒(méi)有拿到零錢(qián)呢？究竟小珊迪是怎樣一個(gè)孩子？他和小利比之間又發(fā)生了什么事情呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：