《天游峰的掃路人》是蘇教版小學語文第十冊的一篇講讀課文，作家章武用細膩的筆觸描寫了自己在登天游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位樸實無華、豁達開朗、充滿自信的老人的形象。課文的語言優(yōu)美，描寫細膩，特別是對人物的外貌、語言描寫十分細致。前幾天有幸聽了陳建先執(zhí)教的這一課，感覺陳老師的課就像一杯飄著縷縷幽香的茶，越品越有味。從這節(jié)課中，我品出了語文課的“語”，語文課的“情”�，F(xiàn)摘取幾個片斷與大家共賞。

　　一、巧設(shè)導語，撩起“問”的漣漪

　　師：初次見面，能問大家一個問題嗎？最讓你欽佩的人是誰？

　　生：我最欽佩的人是司馬遷。他雖然含冤入獄，卻是那樣的堅強，寫下了五千多萬字的巨著《史記》。

　　師：身殘志堅，值得敬佩。

　　生：我最欽佩的人是航天英雄楊利偉。他駕駛著“神舟五號”飛船升入太空，又能安全返回地面，他最偉大了！

　　師：吃苦耐勞，勇攀高峰，一百個佩服！

　　生：我最佩服運動員桑蘭，她戰(zhàn)勝病魔，為國爭光，真是巾幗英雄！

　　師：這樣頑強的毅力，怎不讓人嘆服！

　　生：我欽佩的人是“飛人”劉翔，他在雅典奧運會上獲得了百米短跑的世界冠軍，為中國人爭了光，讓外國人不敢小看我們。

　　師：揚眉吐氣！壯我國威！誰敢不服氣！

　　生：我最佩服我爸爸。他在外貿(mào)做翻譯，能說三國語言。

　　師：你有這樣一位勤奮好學的爸爸，真為你感到自豪！

　　師：同學們敬佩的人大多是名人和自己的親人。有一位名叫章武的作家，他對一位偶然相遇的普普通通的掃路人產(chǎn)生了深深的敬意！想了解他的理由嗎？今天我們就來學習――天游峰的掃路人（板書課題。）

　　【上課伊始，陳老師拋出一個“一石激起千層浪”的問題，激發(fā)學生說的興趣。學生的思維一旦被激活，展現(xiàn)給我們的是一個個不曾預約的精彩----含冤入獄的司馬遷從遠古走來，駕駛“神五”的楊利偉在眼前升起，被譽為“飛人”的劉翔在眼前閃現(xiàn)……正當學生情緒高潮的時候，教師話題一轉(zhuǎn)，在不知不覺中撥起了學生“問”的琴弦----為什么他會對一位偶然相遇的普普通通的天游峰的掃路人產(chǎn)生敬意呢？此時學生心理升騰起的是快速讀書的欲望，一個學生主動地去讀、專注地去讀、興致勃勃地去讀書的“場”被教師巧妙地營造起來了�！�

　　二、因勢利導，感悟“品”的高大

　　師：掃路人的哪些地方讓“我”敬佩？

　　生：讀“我抬頭望了望在墓色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級……我不禁倒抽了一口氣。”已是暮色中了，說明天快要黑了，掃路人卻要一級一級地掃下九百多級臺階，真是太累了，讓人敬佩！

　　生：那層層疊疊的石階，連游客們都氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而廢。這就說明石階太長太高，還很危險，游客們都提心吊膽的，而這位老人每天都要在這里掃下一千八百多級臺階，我覺得老人的勇敢令人佩服！

　　生：我覺得老人之所以這樣默默無聞地掃路，給游客一個美好的環(huán)境，他不圖什么獎勵，也不圖什么表揚，是因為他有一顆愛心！

　　師：說得多好啊！一顆愛心！一顆無怨無悔、甘于奉獻的愛心！因為有了這顆火熱的愛心，再大的工作量，他也不覺得累；再危險的工作環(huán)境，他也不動搖；再艱苦的生活條件，他卻怡然自樂。這真是一位——

　　生：了不起的掃路人！

　　生：偉大的掃路人！

　　生：令人驚嘆，讓人欽佩的掃路人！

　　生：頂天立地的掃路人�。ㄕ坡曧懫�。）

　　師：好！頂天立地這個詞用得好！在書中這個詞是寫——

　　生：天游峰的。

　　師：“頂天立地的天游峰”，你是怎么理解的？

　　生：指天游峰很巍峨很高大。

　　師：那頂天立地的掃路人又怎么理解？

　　生：掃路人的精神太偉大了，他的精神頂天立地�。ㄕ坡曧懫�。）

　　生：他的品質(zhì)太高貴了，讓人敬仰！所以說他頂天立地�。ㄕ坡曉俣软懫�。）