教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“棗、淺、禿”等生字，會(huì)寫(xiě)“淺、漂”2個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會(huì)小柳樹(shù)的美，初步體會(huì)它的驕傲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀體會(huì)小柳樹(shù)的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀出小柳樹(shù)的美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1、課前音樂(lè)《春天在哪里》。

　　2、導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡春天嗎？今天老師給大家?guī)��?lái)了一位春天的使者，你們瞧，它是誰(shuí)？

　�。ê�(jiǎn)筆畫(huà)：柳樹(shù)，板書(shū)小柳樹(shù)）我們一起來(lái)叫一叫它。

　　3、小柳樹(shù)還為我們帶來(lái)了一位新朋友，小朋友來(lái)向他它打打招呼。

　�。ê�(jiǎn)筆畫(huà)：棗樹(shù)，板書(shū)小棗樹(shù)）教學(xué)“棗”這是一個(gè)平舌音，小朋友可要特別注意。

　　4、小朋友，我們?cè)谟龅讲徽J(rèn)識(shí)的字時(shí)，你該怎么辦呢？

　　遇到讀不通的句子，又該怎么辦呢？

　　5、就用這種學(xué)習(xí)的方法，來(lái)自由讀一讀課文。

　　二、整體感知。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，提出朗讀要求。

　　A、說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些生字。

　　B、故事中的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)給你留下了怎樣的印象？

　　2、反饋交流：

　　A、小朋友，你在讀課文的時(shí)候請(qǐng)教了哪個(gè)葉子老師？課件出示生字。請(qǐng)小朋友讀讀這些生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：忍、雖、乘。

　　B、故事中的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)給你留下了怎樣的印象？

　　3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)，也可以找課文中的句子讀一讀，教師指導(dǎo)讀通句子。