教學(xué)內(nèi)容課本第68頁的例2，練習(xí)11的第2題。
教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進一步了解折線統(tǒng)計圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
2、使學(xué)生初步形成評價與反思的意識。
教學(xué)重點折線統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點正確判斷數(shù)據(jù)變化趨勢。
教學(xué)關(guān)鍵統(tǒng)一統(tǒng)計圖的標(biāo)準(zhǔn)。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)方法反饋教學(xué)法、講解法、討論法等。
教學(xué)過程
舊知鋪墊1、出示統(tǒng)計圖。
2003年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計圖
�。�4月26日～5月31日）
2、回答問題：
�。�1）這是什么統(tǒng)計圖？（折線統(tǒng)計圖）
�。�2）這種統(tǒng)計圖有什么特征？（可以清楚看出數(shù)量增減變化情況）
�。�3）說一說這里病人數(shù)量的變化情況。
探索新知1、出示課本例2的統(tǒng)計圖。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅統(tǒng)計圖，分析圖中的數(shù)量變化情況。
�。ㄖ鹪律仙髟路輸�(shù)量，增幅大小等）
3、初看兩幅統(tǒng)計圖，你有什么感覺？為什么？
（初看感覺左圖增幅較大。左圖縱軸每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢較明顯；右圖反之。）
4、你認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計圖更能準(zhǔn)確反映月薪變化情況？為什么？
�。�1）學(xué)生討論、匯報自己的看法。
�。�2）說明理由。（左圖縱軸每格表示的數(shù)量不統(tǒng)一，不規(guī)范。）
5、說一說你有什么體會。
�。鞔_：在根據(jù)統(tǒng)計圖進行比較、判斷時，要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。）
鞏固練習(xí)完成練習(xí)11的第2題。
�。�1）初看這幅統(tǒng)計圖，你感覺氣溫變化劇烈嗎？為什么？
�。�2）月平均氣溫的實際差距有多大？
※（3）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)再繪制一個你認(rèn)為較為合理的反映氣溫變化的折線統(tǒng)計圖。
布置作業(yè)完成補充練習(xí)。
板書設(shè)計
