教學(xué)要求
1、 理解人們說(shuō)話的言外之意。學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文。
2、 讀背《浪花和礁石》，學(xué)會(huì)體會(huì)文章思想感情，有聲有色的朗讀。
3、 寫(xiě)好鋼筆字，注意整體布局。
4、 練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)當(dāng)健康小顧問(wèn)。
5、 學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)
理解人們說(shuō)話的言外之意。學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文。讀背《浪花和礁石》，學(xué)會(huì)體會(huì)文章思想感情，有聲有色的朗讀。寫(xiě)好鋼筆字，注意整體布局。學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)難點(diǎn)
練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)當(dāng)健康小顧問(wèn)。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 理解人們說(shuō)話的言外之意。學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文。
2、 讀背《浪花和礁石》，學(xué)會(huì)體會(huì)文章思想感情，有聲有色的朗讀。
教學(xué)過(guò)程
一、 教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）
1、 教學(xué)第一部分。
（1）要求學(xué)生自讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這段話中的知識(shí)點(diǎn)。
�。�2）學(xué)生說(shuō)出讀后所獲。
�。�3）指名讀哥哥的一句話演說(shuō)，提出問(wèn)題。
�。�4）學(xué)生思考、交流、討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
�。�5）學(xué)生說(shuō)出自己的理解，是否同意哥哥的觀點(diǎn)并說(shuō)出理由。
（6）師生小結(jié)“怎樣理解別人的言外之意”。
一、 教學(xué)第二題（誦讀與感悟）
1、 審題。
�。�1）指名讀題。
�。�2）教師講清本題的要求。
2、 指導(dǎo)。
（1）學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。
�。�2）教師范讀。
（3）同桌討論： 怎樣才可以讀得有聲有色？
�。�4）指名回答上面問(wèn)題。
�。�5）師生歸納：一邊讀一邊體會(huì)“礁石、小浪花”思想感情的變化，就能讀出各不相同的語(yǔ)氣。
3、 練習(xí)。
�。�1）根據(jù)上面的方法練習(xí)朗讀，學(xué)生自練，分角色練習(xí)。
（2）同桌練習(xí)背誦。
�。�3）教師巡回個(gè)別抽讀、抽背。
4、 反饋。
�。�1）指名朗讀。
�。�2）集體齊背。
�。�3）指名背。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 寫(xiě)好鋼筆字，注意整體布局。
2、 練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)當(dāng)健康小顧問(wèn)。
教學(xué)過(guò)程
一、 教學(xué)第三題（寫(xiě)好鋼筆字）
1、 指導(dǎo)。
�。�1）讓學(xué)生讀這兩句話，指出這是選自剛剛學(xué)過(guò)的課文《滴水穿石的啟示》中的。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖。重點(diǎn)觀察整體的布局，行款的優(yōu)美，還要細(xì)心觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)的勻稱(chēng)、合理。
（3）通過(guò)觀察，讓學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置。
2、 練習(xí)。
�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅。
�。�2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。
�。�3）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。
3、 反饋。
�。�1）展示寫(xiě)得好的字，并情學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪兒。糾正寫(xiě)得不夠好的字。
�。�2）教師范寫(xiě)。
�。�3）學(xué)生再次描寫(xiě)。
一、 教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）
1、 審題。
�。�1）結(jié)合口語(yǔ)交際話題“健康小顧問(wèn)”作啟發(fā)談話。
同學(xué)們，健康，是人們普遍關(guān)注的話題，有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)和工作。可是，一些同學(xué)缺乏健康意識(shí)，養(yǎng)成了許多不良的生活習(xí)慣。這時(shí)，你會(huì)為她做些什么呢？（板書(shū)：健康小顧問(wèn)）
�。�2）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。
2、 指導(dǎo)。
�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生將課前收集的資料回憶并整理出來(lái)。
�。�2）要求學(xué)生介紹時(shí)要針對(duì)本班級(jí)同學(xué)的情況，表達(dá)要清楚，回答咨詢(xún)時(shí)要有針對(duì)性。
3、 練習(xí)。
�。�1）分組推薦代表上臺(tái)做健康小顧問(wèn)，介紹健康小常識(shí)。（要針對(duì)本班情況）
�。�2）同學(xué)提問(wèn)題，“小顧問(wèn)”接受咨詢(xún)。
4、反饋。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“小顧問(wèn)”的表現(xiàn)作出正確的評(píng)價(jià)。
（2）教師點(diǎn)評(píng)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 寫(xiě)好毛筆字
教學(xué)過(guò)程
一、 教學(xué)第五題（學(xué)寫(xiě)毛筆字）
1、 審題。
明確本次學(xué)寫(xiě)的偏旁：建之旁、走之兒。兩個(gè)例字是：建、這。
2、 指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和例字的寫(xiě)法以及在米字格中的位置。
�。�2）教師邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)方法。
�。�3）學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。
3、 練習(xí)。
�。�1）學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫(xiě)字有困難的學(xué)生。
�。�2）練習(xí)“建、這”的寫(xiě)法。（注意每個(gè)筆畫(huà)的寫(xiě)法和力度，以及在米字格中的位置）
4、 反饋。
�。�1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。
�。�2）指出不足，進(jìn)一步糾正。
