一個天生數(shù)學狂，在小伙伴指著電視里的變形金剛大呼小叫的時候，他卻愿意安靜地聆聽電大數(shù)學課程。其實他就是一個手握書本就能感到幸福的人，一個不摻雜半點虛假對人實心實意的人。

　　“我在班里不是最聰明的，也不是最刻苦的，你看我身邊的同學都比我棒。”常洪擺了擺手，害羞明顯掛在了臉上。雖然身高一米八、身材魁梧，但這個17歲的大男孩顯然沒有看過眼前這么大的陣仗。

　　一個天生數(shù)學狂

　　常洪最得意的科目就是數(shù)學�？剂�703分，他報的北京大學數(shù)學系十拿九穩(wěn)。在他眼里，這些外人看來枯燥乏味的數(shù)字、習題，如同一塊魔方，輕輕轉(zhuǎn)動幾下，就能幻化出不同的精彩。與它們時刻相伴，再沒有比這更過癮的事情了。所以在同齡人咿呀學語的時候，他就能拿著撲克牌與姥爺玩比大小的游戲；在小伙伴指著電視里的變形金剛大呼小叫的時候，他愿意安靜地聆聽電大數(shù)學課程；在同學們圍著操場揮灑汗水的時候，他選擇了一頭扎進奧數(shù)題里忘乎所以；當別人捧著青春讀物討論時尚的時候，他卻拿著一本大學高等數(shù)學的課本，追著老師不停地發(fā)問，弄不清楚絕不罷休，甚至曾經(jīng)逼得老師沒有時間去衛(wèi)生間。“遇到數(shù)學問題時，常洪總是樂于比別人多思考一點，多琢磨一些方法，有一股子執(zhí)著的勁頭。而且因為自學了大量的課外知識，他總有獨特的解題思路，見識了許多高中生沒有接觸過的數(shù)學知識和思維方式，這讓他對數(shù)學有了更濃厚的興趣，總能創(chuàng)造性地解答一些數(shù)學難題。”數(shù)學老師孫浩一提到這位得意弟子，喜悅之情溢于言表。

　　聽話卻也有個性

　　我們常說聽話的孩子沒個性。但這個先入為主的印象，其實早已被常洪打破。在他身上，聽話與個性得到了很多融合，顯得相得益彰。

　　在學校老師眼里，如果有一個學生學習態(tài)度的排行榜，常洪肯定能排進前三名。無論一堂課，一項作業(yè)，哪怕是課前預(yù)習這些難以檢查的作業(yè)，常洪都會認認真真地完成，從來沒有馬虎過。對他來說，上好每一堂課，完成每一項功課，就是一個學生的分內(nèi)事。而在常洪媽媽洪女士的記憶里，這么多年來幾乎沒有為孩子操過心。“我們住在河東萬新村，為了趕上校車常洪早晨5點一過就得起床。但我從來不用早起叫他，因為孩子特別自覺。”洪女士笑著說。

　　但作為90后的一員，常洪也有自己的想法。與同齡人愿意在張揚中表現(xiàn)自我不同，常洪選擇了用低調(diào)來詮釋個性。比如你不會在班委競選中看到常洪侃侃而談，卻能在一些小事上看到他的熱心與善意——搶著擦黑板，倒紙簍、記得關(guān)燈、關(guān)窗、或者那個幾乎時刻出現(xiàn)在他臉上的，讓人心生溫暖的笑容。所以他的很多同學都曾有這樣的心理體驗：剛一接觸覺得他不愛說話，甚至有點拒人千里之外，但漸漸接觸才會發(fā)現(xiàn)，其實他就是一個手握書本就能感到幸福的人，一個不摻雜半點虛假對人實心實意的人，一個特別簡單的人。

　　除了低調(diào)，常洪還很有計劃。常洪說這也是他的個性。比如他沒有上過任何的輔導(dǎo)班，沒有熬夜搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，即使高三沖刺，一過10點常洪就早早爬上了床。比如剛上初中的時候，他給自己定的目標就是考上數(shù)學系，從事一輩子的研究工作。“現(xiàn)在只是運氣好點兒，其實我才剛上路。”常洪微笑著說，目光自信而堅定。