教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)整億的數(shù)和含有億級(jí)的數(shù)位順序表，進(jìn)一步了解十進(jìn)制記數(shù)法，并學(xué)習(xí)把整萬(wàn)或整億的數(shù)分別寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。

　　2、使學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和有關(guān)的操作活動(dòng)，感受大數(shù)目的意義，感受大數(shù)目在生活中的價(jià)值。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認(rèn)識(shí)大數(shù)目的自信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力；進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識(shí)和情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和含有億級(jí)的數(shù)位順序表。

　　教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)把整萬(wàn)和整億的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：事物投影儀、計(jì)數(shù)器。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，引出新知。

　　1、談話：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化，一些工業(yè)產(chǎn)品從解放前的一無(wú)所有到現(xiàn)在位居世界前列，比如水泥、原煤、布的產(chǎn)量，我國(guó)都是在世界領(lǐng)先地位的。請(qǐng)看我國(guó)這三樣工業(yè)產(chǎn)品在2003年的總產(chǎn)量，你能夠讀一讀嗎？

　　2、出示書本上的插圖，在學(xué)生自己輕聲讀后，指名讀數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)在這里出現(xiàn)了一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位了嗎？對(duì)是“億”。板書：認(rèn)識(shí)整億數(shù)。

　　3、那這里的九億、十七億、三百七十五億是多少？怎么寫呢？

　　二、  教學(xué)記數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”。

　　1、我們?cè)趯W(xué)習(xí)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的時(shí)候，是怎樣由1千得到1萬(wàn)的呢？

　　2、學(xué)生自己同桌數(shù)數(shù)，一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，一直數(shù)到1個(gè)一千萬(wàn)。教師揭示：十個(gè)一千萬(wàn)就是一億。誰(shuí)能

　　用計(jì)數(shù)器來(lái)數(shù)一下，一億到底是多少呢？

　　3、對(duì)，10個(gè)一千萬(wàn)就是一億。

　　4、你們能不能把學(xué)習(xí)萬(wàn)級(jí)的方法遷移過來(lái)，試一試，再接著數(shù)下去，后面分別能得到什么？學(xué)生相互數(shù)數(shù)，結(jié)束后教師適當(dāng)引導(dǎo)，得出：十億、百億、千億。

　　5、你們?cè)跀?shù)的過程中發(fā)現(xiàn)沒有，剛才我們得到的新數(shù)位，相鄰兩個(gè)數(shù)位間進(jìn)率是多少呢？

　　三、教學(xué)整億數(shù)的認(rèn)識(shí)和讀寫方法。

　　1、剛才我們已經(jīng)知道了千萬(wàn)級(jí)以上的幾個(gè)數(shù)位，那你們能夠自己根據(jù)剛才得到的知識(shí)說(shuō)說(shuō)三種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量分別是多少個(gè)億呢？

　　2、指明學(xué)生交流匯報(bào)，糾正錯(cuò)誤。

　　3、請(qǐng)你們自己嘗試一下，九億應(yīng)該怎樣寫呢？請(qǐng)你們?cè)谧约簩懲旰�，同桌先相互說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫。在學(xué)生完成后教師再指名交流，并完成板書：九億　寫作：900000000

　�。础⒂猛瑯拥姆椒ń虒W(xué)十七億和三百七十五億的讀法和寫法。

　　四、教學(xué)千億以內(nèi)的數(shù)位順序表。

　　1、我們已經(jīng)學(xué)過從個(gè)位到千萬(wàn)位，在學(xué)習(xí)了今天的知識(shí)后，你能夠把這張數(shù)位順序表完成嗎？出示數(shù)位順表，學(xué)生完成在書上后集體交流，注意數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的區(qū)分。

　　2、思考：每相鄰的兩個(gè)記數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？

　　3、小結(jié)：像這樣每相鄰的兩個(gè)記數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的記數(shù)方法，叫做十進(jìn)制記數(shù)法。

　　五、想想做做。

　　1、P92第1題。

　　讓學(xué)生對(duì)照數(shù)位順序表說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)各有多少個(gè)億，再分別讀一讀。

　　2、P92第2題。

　　讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)分別是幾位數(shù)，再寫一寫。

　　3、 P93第3題。

　　4、P93第4題。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立寫出橫線上的數(shù)。（如果學(xué)生用“萬(wàn)”或“億”作單位寫出來(lái)也可以。

　　再組織學(xué)生交流有關(guān)人體的其他數(shù)據(jù)。

　　5、P93第5題。

　　學(xué)生先自己獨(dú)立思考，再交流推導(dǎo)方法。

　　一億里有（ 100  ）個(gè)100萬(wàn)，因?yàn)?00萬(wàn)枚1元的硬幣大約重6噸，所以一億枚1元的硬幣大約重600噸。

　　六、你知道嗎？

　　請(qǐng)學(xué)生事先查找有關(guān)二進(jìn)制的有關(guān)信息。

　　4、 再請(qǐng)學(xué)生在課外去查閱課本中提出的幾個(gè)問題。

　　七、全課小結(jié)，布置作業(yè)。補(bǔ)充練習(xí)。