教材及學(xué)生情況分析：

　　1、本課時(shí)內(nèi)容主要是數(shù)據(jù)的分段整理。教材提供了為鼓號隊(duì)員買服裝這一現(xiàn)實(shí)情境，使學(xué)生能想到要按身高數(shù)據(jù)分段整理，感受分段整理的必要性。然后引導(dǎo)學(xué)生自主分段整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)表，分析整理后的數(shù)據(jù)，根據(jù)分析結(jié)果解決實(shí)際問題。

　　2、學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識了簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并初步認(rèn)識了可能性及可能性的大小。

　　3、分段整理數(shù)據(jù)是解決實(shí)際問題的需要，教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際問題，自主設(shè)計(jì)分段方法，并經(jīng)歷整理、分析的過程，感受畫正字法整理數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中感受分段整理數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)是解決問題的重要方法，感受分段整理數(shù)據(jù)的必要性。

　　2、在經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程中，體驗(yàn)畫正字法整理數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。會根據(jù)實(shí)際情況，用畫正字法對一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理，初步學(xué)習(xí)對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中感受分段整理數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)是解決問題的重要方法，感受分段整理數(shù)據(jù)的必要性，在經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程中，體驗(yàn)畫正字法整理數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。會根據(jù)實(shí)際情況，對一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：今天同學(xué)們都穿了校服，真漂亮，感覺也很整齊。同學(xué)們都知道我們學(xué)校很快就

　　要給你們換新校服了，那么我們在換新校報(bào)之前都做了哪些準(zhǔn)備工作？

　　（測量身高）

　　1、    師：我們做的測量身高這個(gè)準(zhǔn)備工作就是我們在做校服之前的收集數(shù)據(jù)。

　�。ò鍟�：收集數(shù)據(jù)）

　　2、    師：你們當(dāng)初的身高記錄單，老師還替你們保留著呢。