第二課時(shí)　認(rèn)識(shí)垂直

　　【教學(xué)內(nèi)容】教材第42~45頁(yè)

　　【教學(xué)要求】

　�、薄∈箤W(xué)生在具體的生活情境中感知平面內(nèi)兩條直線相互垂直的現(xiàn)象，能從現(xiàn)實(shí)情境和學(xué)過(guò)的平面圖形中找出相互垂直的線段，會(huì)畫(huà)出已知直線的垂線，認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線的距離。

　�、病∽屔�在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念及動(dòng)手操作能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　�、薄‘�(huà)出已知直線的垂線。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　�、庇昧拷瞧髁砍鱿旅娓鹘堑亩葦�(shù),說(shuō)出各是什么角?

　　⒉用三角尺畫(huà)一個(gè)直角，指出直角的兩條邊。

　　二、教學(xué)新課

　�、闭J(rèn)識(shí)垂線。

　　⑴請(qǐng)學(xué)生看老師在黑板上畫(huà)兩條直線。

　　指出：這兩條直線是相交的，兩條直線相交只有一個(gè)交點(diǎn)。

　　追問(wèn)：這兩條直線的關(guān)系是怎樣的？這兩條相交直線交點(diǎn)在哪里？

　　提問(wèn)：兩條直線相交成哪幾個(gè)角？標(biāo)出角1角2角3角度，說(shuō)說(shuō)它們各是什么角？

　　⑵出示例題3幅照片。

　　說(shuō)明：這里的直線是相交的，有什么共同點(diǎn)？

　　請(qǐng)學(xué)生用三角尺去比一比。

　　提問(wèn)：這里的兩條直線相交成對(duì)個(gè)角，當(dāng)其中有個(gè)角是直角時(shí)，其余三個(gè)角各是什么角？為什么？

　　指出：兩條直線樣交成直角時(shí)，我們就是兩條直線相互垂直。

　�、窃儆^察幾個(gè)圖形，看兩條相交的直線成不成直角。

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　　提問(wèn)：哪幾個(gè)圖形里的直線互相垂直，為什么？

　　圖3的兩條直線為什么不互相垂直？

　　指出圖中誰(shuí)是誰(shuí)的垂線。

　�、雀鶕�(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到過(guò)的情景。

　　⒉認(rèn)識(shí)垂線的性質(zhì)

　　出示課本第44頁(yè)中的圖

　　說(shuō)明：從A點(diǎn)出向已知直線畫(huà)了一條垂直的線段和幾條不垂直的線段，請(qǐng)大家量一量，看哪一條最短？

　　學(xué)生總結(jié)性質(zhì)

　　⒊做出兩條互相垂直的線段。學(xué)生獨(dú)立完成，互相交流。

　　⒋教學(xué)畫(huà)垂線。

　　出示三角尺，這把三角尺的直角兩邊是不是互相垂直的？指出：我們可以用三角尺和直尺畫(huà)垂線。

　　教師演示說(shuō)明。學(xué)生跟著畫(huà)。

　　三、完成想想做做

　　學(xué)生先獨(dú)立完成，然合集體交流。

　　四、布置作業(yè)