檢測(cè)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)檢測(cè)學(xué)生是否熟練掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
2、提高學(xué)生混合運(yùn)算的計(jì)算速度和計(jì)算的正確率。
3、學(xué)生能否運(yùn)用學(xué)到的混合運(yùn)算解決兩步計(jì)算的應(yīng)用題并列出綜合算式解答。
檢測(cè)內(nèi)容：教材配套練習(xí)卷
一、口算（兩位數(shù)加減兩位數(shù)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法）
二、計(jì)算：兩步計(jì)算混合運(yùn)算。
三、判斷，改錯(cuò)
四、選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)里。（運(yùn)算順序的選擇）
五、不計(jì)算比較大小。
六、解決問(wèn)題：
1、張叔叔到文具用品商店買(mǎi)了2枝鋼筆，每枝鋼筆18元，他付給營(yíng)業(yè)員100元，應(yīng)找回多少元？
2、食堂運(yùn)來(lái)面粉420千克，運(yùn)來(lái)的大米比面粉多120千克。如果每天吃掉大米12千克，這批大米夠吃多少天？
3、林場(chǎng)栽了450棵松樹(shù)苗，栽了270棵柏樹(shù)苗。將這些樹(shù)苗栽成40行，平均每行栽多少棵？
4、同學(xué)們參加暑期夏令營(yíng)。低年級(jí)參加夏令營(yíng)的有21人，高年級(jí)參加夏令營(yíng)的人數(shù)是低年級(jí)的11倍，高年級(jí)參加夏令營(yíng)的人數(shù)比低年級(jí)多多少人？
5、江老師買(mǎi)一張光盤(pán)用去26元，買(mǎi)5張軟盤(pán)用去75元。一張軟盤(pán)比一張光盤(pán)便宜多少元？
6、（1）一本像冊(cè)有24頁(yè)，每頁(yè)可放照片4張。3本這樣的像冊(cè)可放照片多少?gòu)垼?/p>
�。�2）一本像冊(cè)有24頁(yè)，每頁(yè)可放照片4張。放288張照片，需要幾本這樣的像冊(cè)？
7、張師傅要加工600個(gè)零件，已知他前3天加工了120個(gè)零件。
�。�1）前3天平均每天加工多少個(gè)零件？
�。�2）加工剩下的零件還要多少天？
練習(xí)分析:
總體情況:
本次單元測(cè)試合格率為97%，優(yōu)秀率為63%。最低分43，一人60分，一人70，滿分學(xué)生有8分。本單元分成兩大部分:一是計(jì)算類(lèi),二是解決問(wèn)題.計(jì)算部分總體情況良好,問(wèn)題存在于少數(shù)學(xué)生因計(jì)算沒(méi)有過(guò)關(guān)。
主要成績(jī)：
本單元的重點(diǎn)是混合運(yùn)算，學(xué)生對(duì)于混合運(yùn)算的順序都掌握得比較牢固，絕大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算正確率和計(jì)算的速度都比較快。在計(jì)算過(guò)程中逐漸養(yǎng)成耐心、細(xì)致、塌實(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本次練習(xí)的解決問(wèn)題，都是一些三年級(jí)教材所學(xué)過(guò)的內(nèi)容學(xué)生也都能認(rèn)真分析，并運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的混合運(yùn)算，列出綜合算式解答，學(xué)生的解題思路相當(dāng)清晰。
存在問(wèn)題：
本單元的練習(xí)內(nèi)容比較單一：計(jì)算類(lèi)和解決問(wèn)題，題量也不是很多，學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在問(wèn)題，計(jì)算能力計(jì)算時(shí)的細(xì)致耐心程度都存在極大的問(wèn)題。就解決問(wèn)題而言，小部分學(xué)生的分析能力、解題策略都有待提高。
努力方向：
1、近來(lái)學(xué)生中間有玩游戲的現(xiàn)象發(fā)生，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，甚至有厭學(xué)現(xiàn)象，老師一方面找學(xué)生談心，一方面多多聯(lián)系家長(zhǎng)，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力克服計(jì)算中的“低級(jí)”錯(cuò)誤，提高計(jì)算的正確率。
3、加大個(gè)別輔導(dǎo)的力度，在認(rèn)真做好培優(yōu)的同時(shí)，重點(diǎn)做好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，努力使每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。
單元評(píng)價(jià)反思：
一、整體情況：
本次單元測(cè)試3班合格率為98%，優(yōu)秀率為55%。最低分57分，滿分學(xué)生有7人；4班合格率為100%，優(yōu)秀率為74%。最低分66分，滿分學(xué)生有4人。本單元分成兩大部分:一是計(jì)算類(lèi),二是解決問(wèn)題，問(wèn)題主要存在于計(jì)算沒(méi)有過(guò)關(guān)。
二、具體情況：
本次單元練習(xí)的重點(diǎn)是混合運(yùn)算，學(xué)生對(duì)于混合運(yùn)算的運(yùn)算順序都掌握得比較好，絕大多數(shù)學(xué)生都能過(guò)關(guān)。但學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)薄弱，特別是3班，基本都出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤。特別是如780÷26，14×18，325-295，48+192等，許多學(xué)生都錯(cuò)了。一些學(xué)生對(duì)于過(guò)去的計(jì)算有遺忘。
三、改進(jìn)措施
1、一方面對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、肯定，另一方面，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，防止學(xué)生因有進(jìn)步而自我滿足，產(chǎn)生驕傲情緒。
2、利用自習(xí)適當(dāng)補(bǔ)充計(jì)算習(xí)題，提高計(jì)算能力。
3、加大個(gè)別輔導(dǎo)的力度，努力使每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。
單元評(píng)價(jià)反思；
一：整體情況：
本次單元測(cè)試1班合格率為98%，優(yōu)秀率為70%。平均分91分，最低分57分，滿分學(xué)生有6人；5班合格率為98%，優(yōu)秀率為66%。平均分90.6分，最低分48分，滿分學(xué)生有7人。本單元分成兩大部分:一是計(jì)算類(lèi),二是解決問(wèn)題。
二、具體情況分析
1、判斷題：混合運(yùn)算因運(yùn)算順序錯(cuò)誤而造成的錯(cuò)誤，學(xué)生在改正時(shí)有學(xué)生沒(méi)有將計(jì)算改正過(guò)來(lái)，而將題目按計(jì)算改了。這需要學(xué)生明白，在改正練習(xí)中，首先要看編的題目本身是否有錯(cuò)，如果有錯(cuò)的話，要改題目。當(dāng)題目本身沒(méi)有錯(cuò)誤的話，就要改正錯(cuò)誤的計(jì)算。
3、用符號(hào)連接兩個(gè)混合運(yùn)算，比較兩個(gè)運(yùn)算的結(jié)果大小時(shí)，學(xué)生受前面練習(xí)的干擾，認(rèn)為只要改變了運(yùn)算的順序結(jié)果也回變化，判斷結(jié)果也沒(méi)有用計(jì)算來(lái)檢驗(yàn)，造成判斷錯(cuò)誤的情況比較的多。
4、應(yīng)用題最后1題“張師傅要加工600個(gè)零件，已知他前3天加工了120個(gè)零件。（1）前3天平均每天加工多少個(gè)？（2）加工剩下的零件還要多少天？”
在解答第2問(wèn)時(shí)，很多學(xué)生算成了一共用了多少天。說(shuō)明對(duì)問(wèn)題的審題還需加強(qiáng)。
5、在應(yīng)用題的計(jì)算中小括號(hào)的運(yùn)用也有問(wèn)題，該用沒(méi)用，不該用的亂用。
三、解決問(wèn)題措施
1、加強(qiáng)對(duì)運(yùn)算順序的理解與鞏固。
2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)審題的訓(xùn)練。
3、在認(rèn)真做好培優(yōu)的同時(shí)，重點(diǎn)做好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，努力使每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。
