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蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)——第七課時(shí) 三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——要調(diào)商⑵

2009-07-22 19:35:01     

  【教學(xué)內(nèi)容】教材第9頁(yè)例題,第10頁(yè)“想想做做”第1~4題。

  【教學(xué)要求】

  ⒈ 使學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法,能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。

 、病∵M(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。提高學(xué)生的估算能力。、

  ⒊ 提高學(xué)生的計(jì)算能力及歸納概括能力。

  【教具準(zhǔn)備】

  ⒈ 例題插圖。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)

 、必Q式計(jì)算

 、91÷20           326÷50         280÷30

  ⑵96÷32      326÷53     200÷43

 、矌煟荷瞎(jié)課,我們學(xué)習(xí)了除數(shù)個(gè)位是1、2、3、4的兩位數(shù)除法,你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么?

  二、教學(xué)新課

  ⒈引入新課

 、步虒W(xué)例題

  ⑴出示例題圖。提出問(wèn)題,引出算式。

  提問(wèn):看了這幅圖,你知道了什么?要知道“四年級(jí)二班平均每人借書多少本?”可以怎樣例式?

 、铺剿“252÷36”的筆算方法。

 、偬釂(wèn):252÷36可以怎樣試商?為什么要把36年作40試商,你估計(jì)商應(yīng)是幾?、

 、讵(dú)立嘗試

  讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商,試著算一算。教師巡視,及時(shí)了解學(xué)生在計(jì)算中存在的問(wèn)題。

  ③交流算法。

  先指名把計(jì)算過(guò)程寫在黑板上,進(jìn)行全班核對(duì)

  再提問(wèn):商6對(duì)嗎?為什么?

  教師強(qiáng)調(diào):計(jì)算過(guò)程中要注意調(diào)商,命名余數(shù)比除數(shù)小。

 、菤w納概括

 、缺容^,發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)。

  讓學(xué)生比較“372÷34”和“252÷36”的計(jì)算過(guò)程,找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  讓學(xué)生先獨(dú)立觀察、比較,并在小組內(nèi)交流想法,然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。

  三、想想做做

 、“想想做做”第1題。

  先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式,然后指名口答,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題準(zhǔn)確的商,并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。

 、“想想做做”第2題。

  先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計(jì)算過(guò)程,找出錯(cuò)在哪里,并加以改正。

 、“想想做做”第3題。

  先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,再組織全班核對(duì)。訂正時(shí),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)調(diào)商過(guò)程。根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題,教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

  四、布置作業(yè)
 

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