教學內容：教材P3—5，練習一：6～10題。

　　教學目標：

　　1、使學生在盈與虧、收與支、升與降、增與減以及朝兩個相反方向運動等現(xiàn)實的情境中應用負數，進一步理解負數的意義。

　　2、體驗數學與日常生活密切相關，、激發(fā)學生對數學的興趣。

　　教學重點：應用正數和負數表示日常生活中具有相反意義的數量。

　　教學難點：體會兩種具有相反意義的數量。

　　教學具準備：多媒體課件、溫度計

　　教學過程：

　　一、復習導入  （2分）

　　讀一讀，分一分。

　　+3000         +4200    -1800    +2700    -900     +3700

　　正數              負數

　　二、教學新課    （27分）

　�。ㄒ唬┙虒W例3  （11分）

　　1、情境引入。

　　老師收集了新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況，列出統(tǒng)計圖。

　　月 份  一  二  三  四  五  六

　　盈虧（元）  +3000  +4200  -1800  +2700  -900  +3700

　　2、教學用正數與負數表示盈虧情況的具體意義。

　　通常情況下，盈利用正數表示，虧損用負數表示。

　　（1）表中哪幾個月盈利？哪幾個月虧損？

　　（2）從表中你還能知道些什么？

　　在小組里互相說一說，再匯報。

　　3、試一試

　　（1）根據題中數據獨立完成。注意正確讀寫正、負數的指導。

　�。�2）完成后介紹一下服裝店七至十二月份盈虧情況。

　�。ǘ�）教學例4  （16分）

　　1、出示情境圖。

　　從平面圖上你能知道些什么？

　　2、教學用正數和負數區(qū)別表示相反方向運動的路程。

　�。�1）小華從學校出發(fā)，沿東西方向的大街走了2100米，可能會到什么地方？

　　小華如果向東走2100米，到達郵局；

　　小華如果向西走2100米，到達公園。

　�。�2）如果把向東走2100米記作+2100米，那么向西走2100米可以記作什么？

　　（3）可以把向西走2100米記作+2100米嗎？那么向東走2100米記作什么？

　　3、表示南北方向運動的路程

　　如果從學校出發(fā)，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根據行走的方向和路程，分別寫出一個正數和一個負數。

　　在小組里說說你的想法，分組匯報。

　　4、試一試：

　　分步出示數軸：

　�。�1）畫出直線后，標出表示0的地方；

　�。�2）向右等距離標出1、2等點，向左等距離地標出－1、－2等點；

　�。�3）學生填出空格中的數；

　�。�4）從0開始，分別向右、向左按順序讀一讀各數；

　�。�5）-2接近2，還是接近0？

　　說一說你是怎樣想的？

　�。�6）正數和負數在數軸上的排列方向是怎樣的？

　　5、練一練

　　1、練一練第1題。

　　正數和負數分別表示什么？

　　你能說一說小明家各項收入和支出的情況嗎？

　　學生回答及說出想法。

　　2、練一練第2題。

　　學生獨立完成第2題，再說說自己是怎么想的？

　　四、鞏固練習。  （8分）

　　1、練習一第7題。

　　獨立完成填空，再說說想法。

　　你還能舉出生活中用到正數、負數的例子嗎？

　　2、練習一第8題。

　　從存折這一頁的記錄中你獲得了哪些信息？

　　你能說說存折中紅線框處的數各表示什么嗎？

　　學生獨立完成填空，完成后匯報，集體講評。

　　3、練習一第10題。

　　在這張表中的正數表示什么？負數表示什么？

　　再說說每站的上下車人數。

　　這里的0表示什么？

　　4、閱讀：你知道嗎？

　　五、全課總結  （1分）

　　通過本節(jié)課的學習，你獲得了哪些知識？

　　六、布置作業(yè)  （2分）

　　練習一 第9題。

　　板書設計：

　　認識負數

　　盈利用正數表示

　　虧損用負數表示