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蘇教版五年級數(shù)學(xué)——第1課時:分數(shù)的意義

2009-07-24 08:48:04     下載試卷     標簽:五年級 蘇教版 數(shù)學(xué)

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第36頁例1、“試一試”“練一練”,練習六第1-5題。

  教學(xué)目標:

  1.使學(xué)生初步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義,經(jīng)歷分數(shù)意義的概括過程,進一步理解分數(shù)的意義。

  2.使學(xué)生在說明所表示的意義的過程中,進一步培養(yǎng)分析、綜合與抽象、概括的能力,感受分數(shù)與生活的聯(lián)系,增強數(shù)學(xué)學(xué)習的信心。

  教學(xué)重點:正確理解分數(shù)的意義和單位“1”的含義。

  教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生自主概括出分數(shù)的意義。

  教學(xué)對策:通過創(chuàng)設(shè)互相協(xié)作、積極探索的學(xué)習情境,組織學(xué)生動手操作、動腦思考,自主探索,教師適時點撥,引導(dǎo)和啟迪學(xué)生思考。

  教學(xué)準備:教學(xué)光盤

  教學(xué)過程:

  一、揭題。

  二、新授。

  1.教學(xué)例1

  出示例1中的一組圖

  請大家根據(jù)每幅圖的意思,用分數(shù)表示每個圖中的涂色部分。寫出分數(shù)后,再想一想:每個分數(shù)各表示什么?在小組內(nèi)交流。

  學(xué)生匯報所填寫的分數(shù),你認為這些圖中分別是把什么平均分的?

  一個餅可以稱為一個物體,一個長方形是一個圖形,“1米”是一個計量單位,而左起第四個圖形是把6個圓看成一個整體。

  左起第四個圖形與前三個圖形有什么不同?

  一個物體,一個計量單位或由許多物體組成的一個整體,都可以用自然數(shù)1來表示,通常我們把它叫做單位“1”。

 。1)在這幾個圖形中,分別把什么看成單位“1”的?

 。2)分別把單位“1”平均分成了幾份?用分數(shù)表示這樣的幾份?

 。3)從這些例子看,怎樣的數(shù)叫作分數(shù)?

  拿12根小棒自已創(chuàng)造一個分數(shù)

  說說你是怎么做的?

  如果老師要表示6根小棒可以用什么分數(shù)表示?

  2. 教學(xué)“試一試”

  學(xué)生在小組內(nèi)說說上面每個分數(shù)的分數(shù)單位,以及各有多少個這樣的分數(shù)單位。

  反饋交流時,教師請學(xué)生同桌兩人合作回答,一人說分數(shù),另一人說分數(shù)單位。

  3.完成“練一練”

  各圖中的涂色部分怎樣用分數(shù)表示?請大家在書上填空。說說是怎樣想的。

  每個分數(shù)的分數(shù)單位是多少?各有幾個這樣的分數(shù)單位?

  三、鞏固

  1.做練習六的第1題

  每個分數(shù)的分母與分數(shù)單位有什么聯(lián)系?

  2.做練習六的第2題

  先讓學(xué)生在每個圖里涂色表示三分之二,再說說是怎樣涂的、怎樣想的。

  同樣是三分之二,為什么涂色桃子的個數(shù)不同?

  3.做練習六的第3題

  照樣子說說題中每個分數(shù)的意義。

  在研究分數(shù)時,把哪個數(shù)量平均分成若干份,這樣的數(shù)量就是單位“1

  4. 做練習六的第4題

  先讓學(xué)生看圖指一指直線上從幾到幾的這一段可以表示單位“1”。再讓學(xué)生中直線上的點表示各分數(shù)。然后讓學(xué)生說說各是怎樣想的。

  5. 做練習六的第5題

  學(xué)生獨立完成后,說說所填寫的兩個分數(shù)有什么不同。

  這兩個分數(shù)都是把12枝鉛筆看作單位“1”平均分后得到的;第一個分數(shù)要把單位1平均分成12份,第二個分數(shù)要把單位1平均分成2份。

  四、總結(jié)。這節(jié)課學(xué)習了哪些內(nèi)容?

  教后反思:分數(shù)意義的歸納鼓勵學(xué)生用自己的語言說出,切實做到了淡化概念,注重實質(zhì)。使學(xué)生建構(gòu)的過程得以凸顯,內(nèi)化的知識得到外顯。特別是“若干”一詞,扣得很有價值,讓學(xué)生做到了真正理解,使學(xué)生在新情景中實現(xiàn)遷移,觸類旁通。

  授后小記

  早在三年級的時候?qū)W生已經(jīng)初步認識了分數(shù)的意義,本課主要讓學(xué)生弄清“單位‘1’”及分數(shù)單位的意義。

  1、一個物體、一個計量單位或由許多物體組成的一個整體,都可以看作單位“1”。

  2、將單位“1”平均分成若干份,表示這樣一份的數(shù)叫做分數(shù)單位。

  學(xué)生的練習中,“‘一節(jié)課的時間是2/3小時’的分數(shù)意義”一題中把什么看作單位“1“個別學(xué)生仍有一定困難。
 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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