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蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)——確定位置 教案1

2009-07-24 09:17:11     下載試卷     標(biāo)簽:五年級(jí) 蘇教版 教案

  教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元確定位置。

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo):

  1、能在具體的情境中,探索確定位置的方法,說出某一物體的位置。

  2、能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置。

  技能目標(biāo):通過形式多樣的確定位置的方式,讓學(xué)生在探索知識(shí)的過程中發(fā)展空間觀念,并增強(qiáng)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  情感目標(biāo):感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)背景,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn):掌握確定位置的方法,說出某一物體的位置。

  (三)教學(xué)難點(diǎn):在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入與復(fù)習(xí)

  1、 1996年4月21日,俄羅斯車臣共和國(guó)的叛匪頭目杜達(dá)耶夫?yàn)榘踩紤],開車到野外打衛(wèi)星電話。他們把電話機(jī)放在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的罩上,人站在旁邊打。就在杜達(dá)耶夫與第一個(gè)人通完話后,又撥通了另外一個(gè)人電話。就在他們通話時(shí),兩枚導(dǎo)彈呼嘯而至,叛匪頭目杜達(dá)耶夫當(dāng)場(chǎng)被炸死。幾十千米外飛機(jī)上的導(dǎo)彈就像長(zhǎng)了眼睛似的準(zhǔn)確地集中目標(biāo),聽起來好像非常神奇,其實(shí)這就是真的。人們已經(jīng)掌握了非常高明的確定位置的方法,使人們的行動(dòng)更加準(zhǔn)確、更加方便。

  2、從一年級(jí)開始我們就學(xué)習(xí)了不少有關(guān)確定位置的方法,先來復(fù)習(xí)一下。

  場(chǎng)景導(dǎo)入:在教室里,大家的課桌椅一般都是按照一組一組、一列一列地?cái)[放得整整齊齊的,(出示教室擺放示意圖)鼠標(biāo)移動(dòng)至某一個(gè)位置,出現(xiàn)一個(gè)人名。請(qǐng)同學(xué)們說一說他的位置在哪里?鼓勵(lì)學(xué)生用自己覺得最簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)一下,邊指著一個(gè)人像邊說說。

  小結(jié):以前我們學(xué)習(xí)的是用第幾列和第幾行來描述一個(gè)對(duì)象的位置,同學(xué)們說得很好。

  二、教學(xué)新課內(nèi)容

  1、教師概括學(xué)生在導(dǎo)入里的部分表述,加以規(guī)范和整理。

  誰來介紹什么是列?什么是行?怎樣數(shù)列?怎樣數(shù)行?(從哪個(gè)方向開始數(shù))

  2、電腦演示:將原來的人物逐漸轉(zhuǎn)化成“點(diǎn)”再請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)確地說出閃動(dòng)的點(diǎn)的位置,(電腦演示先從列的下端選擇位置,用條形向上復(fù)加陰影;再從行的左邊開始向右復(fù)加陰影,顯示出該點(diǎn)),說說它“列與行”。要確定一個(gè)點(diǎn)的位置通常要說出是第幾列第幾行,(第三列,第四行)有人就想了一個(gè)辦法,只說了只有的一個(gè)“ 數(shù)對(duì)”(3,4)就可以了。電腦演示將第三列,第四行改成(3,4)的過程。不過,你在看到(3,4)時(shí),這里的3和這里的4先說的是列還是行?

  對(duì),用這樣的一對(duì)數(shù)來確定某一個(gè)物體或一個(gè)點(diǎn)的位置非常簡(jiǎn)潔,誰來說說數(shù)對(duì)是怎樣規(guī)定的。對(duì),幾百年前法國(guó)的數(shù)學(xué)家迪卡爾就發(fā)明了用數(shù)對(duì)來表示一個(gè)點(diǎn)的位置了。

  3、練一練:

 、拍隳茉趫D上找出第2列第4行的位置嗎?用數(shù)對(duì)表示是(  ,  )。(電腦顯示出該點(diǎn))

 、疲ǎ,5)在圖上的第幾列第幾行?(電腦顯示出該點(diǎn))。

  4、教學(xué)例二:

  剛才我們用數(shù)對(duì)確定了第幾列第幾行,現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來看看這一幅圖上有許多地點(diǎn),你能用數(shù)對(duì)的方法確定大門的位置。下面就請(qǐng)你們用數(shù)對(duì)分別說出其他各處的位置。

  如果你想到這個(gè)公園里游玩,從大門進(jìn)去你準(zhǔn)備先到什么地點(diǎn)?接著到什么地點(diǎn)?可以用線段將線路圖表示出來。

  小結(jié):任何一個(gè)點(diǎn)都可以數(shù)對(duì)的形式來表示它的位置,把兩個(gè)點(diǎn)連接起來就是一條線段。量出線段的長(zhǎng)度就相當(dāng)于量出了兩個(gè)點(diǎn)之間的距離。這個(gè)知識(shí)對(duì)于我們今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有用。

  三、鞏固練習(xí)

  ⑴用數(shù)對(duì)表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)A、B、C的位置。再標(biāo)出D(6,1)、E(10,1)、F(6,4)、G(7,4)。

  提問;觀察一下,在表示D(6,1)、E(10,1)的數(shù)對(duì)中你看到有說明特點(diǎn)?

  生:D、E兩點(diǎn)的后一個(gè)數(shù)是相同的。

  師:這說明呢?

  生:表示他們?cè)谕恍猩厦妗?/p>

  師:對(duì)。

  師:那么,D(6,1)、F(6,4)這兩點(diǎn)你能看出什么呢?生:說明這兩點(diǎn)在同一列上。

  師:同學(xué)們說得很對(duì)。如果順次連接D、E、F、G、D。圍成的是什么圖形?說明:在數(shù)學(xué)上,許多圖形都可以用點(diǎn)來確定它的位置。(電腦演示描點(diǎn)和連線的過程)

 、圃谕瑯拥谋尘爸腥サ粼瓉淼膬(nèi)容,提出新的問題。

  用數(shù)對(duì)在圖上標(biāo)出A、B的位置,要求學(xué)生用數(shù)對(duì)確定位置,再要求標(biāo)出C點(diǎn)(2,3)、D點(diǎn)(4、1)。想像一下如果依次將A、B、C、D四個(gè)點(diǎn)連接起來,是一個(gè)什么圖形?

 、窃趯W(xué)生將ABCD連成一個(gè)平行四邊形后,提出問題:如果我們將這個(gè)平行四邊形向右平移兩個(gè),得到另一個(gè)平行四邊形A1B1C1D1,你能說出平移后的平行四邊形的四個(gè)點(diǎn)的數(shù)對(duì)嗎?與原來的比較一下,發(fā)生了什么變化?

  四、總結(jié)與練習(xí)實(shí)際

  開始我們說到了俄羅斯車臣的叛匪頭目杜達(dá)耶夫被導(dǎo)彈擊中,是因?yàn)槎砹_斯軍隊(duì)使用了全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)。實(shí)際上,地理學(xué)家早就用經(jīng)線和緯線來確定地球上任意一點(diǎn)的位置了。比如現(xiàn)在有人問我們?cè)谑裁吹胤剑腋嬖V他在揚(yáng)州市電教館,如果他不熟悉這里,我們就可以告訴他我們現(xiàn)在的位置是(東經(jīng)        ,北緯         )。出示衛(wèi)星地理軟件圖,標(biāo)注上經(jīng)緯線。這樣他就可以比較準(zhǔn)確地確定我們的位置了。

  五、課后作業(yè)

  你能在標(biāo)有方格的紙上,標(biāo)出一個(gè)長(zhǎng)方形,在它的下面寫出四個(gè)點(diǎn)的數(shù)對(duì)。將這個(gè)長(zhǎng)方形按照順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°,再說出它的四個(gè)點(diǎn)的數(shù)對(duì)。
 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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