一、客觀正確地認(rèn)識自己的孩子，學(xué)會跟孩子交朋友

　　對待自己孩子，我覺得首先是要了解自己的孩子，即了解她的優(yōu)點(diǎn)，也了解她的缺點(diǎn)。對孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們不肓目樂觀，對于缺點(diǎn)，我們也不失望 、氣餒。就拿張希琛來說，家長覺得她從小就很聽話、懂事、智商也較高，做一件事也很認(rèn)真，有毅力；缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)上不夠仔細(xì)，刻苦精神不夠，有些事情鉆牛角尖，體育方面需要加強(qiáng)，有些在學(xué)校發(fā)生的事情回家跟家長溝通的不夠。

　　我們覺得家長是跟孩子一塊長大的，與孩子的關(guān)系，不是大人和小孩子的關(guān)系，而是象朋友一樣，象朋友一樣談話、討論問題，允許孩子提出跟家長不同或相反的意見，對張希琛堅(jiān)持要做，又能說出自己理由的事，家長一般不反對，而是給予充分的理解。

　　二、培養(yǎng)孩子的自信心

　　我始終覺得一個(gè)人在學(xué)習(xí)、事業(yè)上能否成功，有無很強(qiáng)的自信心，是很關(guān)鍵的因素之一，因此我們家長，在平常生活和學(xué)習(xí)中特別注重對孩子自信心的培養(yǎng)。當(dāng)她取得成績的時(shí)候，就及時(shí)的表揚(yáng)，鼓勵她下次做得更好，有句俗話叫“好孩子是夸出來的”說的也是這個(gè)道理，當(dāng)她做錯(cuò)事情的時(shí)候，或?qū)W習(xí)上出現(xiàn)差錯(cuò)的時(shí)候，并不是胡亂的狠批一頓，而是耐心的幫助她，幫她找出原因，教育她這件事怎樣做才是正確的，在生活中注意一點(diǎn)一滴培養(yǎng)孩子的自信心。

　　三、注重非智力因素的培養(yǎng)

　　現(xiàn)實(shí)社會中這樣的事很多，就是一個(gè)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但卻很難適應(yīng)社會，結(jié)果在自己的一生中很難取得成就，也就是通常人們所說的高商低能，我想這就是跟他的非智力因素有很大的關(guān)系，因此，我們在教育自己的孩子好好學(xué)習(xí)的同時(shí)，特別注重孩子在非智力因素的培養(yǎng)，平常教育她要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，要愛護(hù)班級，團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動、積極響應(yīng)學(xué)校的號召，要富有愛心，樂于助人，要溶于班級這個(gè)大家庭中。她的姥爺生前患有腦血栓，生活不能自理，在照顧老人的過程中，我們有意也讓她加入進(jìn)來，例如，讓她給姥爺喂飯，幫助姥爺活動身體，她都很樂意做。

　　四、對孩子的教育，要常抓不懈，持之以恒

　　孩子從一年級到高中畢業(yè)，是一個(gè)漫長的過程，這既是對孩子毅力的考驗(yàn)，同時(shí)也是對家長毅力的一個(gè)考驗(yàn)，這絕不是說一句話、兩句話就能做到的，需要家長在平時(shí)付出大量的心血，在平時(shí)的每一個(gè)階段，要仔細(xì)觀察孩子的言行，多與孩子溝通，了解她的思想活動。張希琛在學(xué)習(xí)上不是很刻苦，做數(shù)學(xué)題好馬虎，在五年級上學(xué)期，我們發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)很不穩(wěn)定，就幫她找原因，期中考試正趕上有病，考的也不太好，我跟她進(jìn)行了一次長談，主要跟她講，在學(xué)習(xí)上不能耍小聰明，要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)，在五年級下半學(xué)期，要比以前在學(xué)習(xí)上多下些功夫，還指出，她以前放學(xué)第一項(xiàng)任務(wù)就是看電視，晚上做完作業(yè)，又接著看，對她的學(xué)習(xí)影響極大，告訴她必須得改正，她很聽話，也很有毅力，現(xiàn)在電視基本上不看了，晚上做作業(yè)，養(yǎng)成了看小說的習(xí)慣，最近已經(jīng)看了四五十本有益的小說，而且我們也希望她如果有精力，就把這一習(xí)慣長期保持下去。

　　我們家長都希望自己的孩子將來有所造就，也期望能跟學(xué)校共同培養(yǎng)好孩子，為社會做貢獻(xiàn)。