教學(xué)目標(biāo)
1能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“日、吃、獅、皮、住”5個生字。
2認(rèn)識聲母“zh.ch.sh.r”，會拼讀帶有這三個聲母的音節(jié)。知道zhi.chi.shi.ri是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀。
3 能正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
4 復(fù)習(xí)筆劃“乛”橫鉤，并會按筆順正確描寫帶有這個筆畫的生字:“日、皮”
教學(xué)重點及難點
1認(rèn)識本課5個生字：日、吃、獅、皮、住。復(fù)習(xí)筆劃“乛”橫鉤，并會按筆順正確描寫帶有這個筆畫的“日、皮”
2認(rèn)識聲母“zh.ch.sh.r”，會拼讀帶有這三個聲母的音節(jié)。知道zhi.chi.shi.ri是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀。
教學(xué)過程：
一 啟發(fā)談話，引入新課。
1師：同學(xué)們，你們過生日時，得到過什么生日禮物？
2師：過生日那天，有那么多親朋好友給你們送禮物，你們一定很高興！今天，森林里有只老猴要過生日，他想得到什么生日禮物呢？
出示：生日，教學(xué)：日，注意讀準(zhǔn)翹舌音。
3師：今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一首新的兒歌《三只猴子》，出示課題：22、三只猴子，齊讀。
二 整體感知，學(xué)習(xí)生字。
1聽錄音，思考：老猴想得到什么生日禮物呢？
2板書：吃仙桃，教學(xué)生字“吃”
�。ǔ裕赫�。師：你有什么好辦法記住它？平時你喜歡吃什么？積累口字旁的字。）
3再聽錄音，輕聲讀課文，圈出課文中的其他生字。
4學(xué)習(xí)生字“獅、皮 住”
“皮”：復(fù)習(xí)筆畫“乛”橫鉤，書空。組詞。
“獅”：讓學(xué)生說說對獅子的了解。
“住”：讓學(xué)生交流記憶的方法。
5把生字送回課文，讓學(xué)生自讀兒歌？
6指導(dǎo)朗讀。
三 學(xué)習(xí)拼音，認(rèn)識聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)。 。
1出示：zh
師：把三只猴子的“只”讀得輕短一些就是zh，z加h就是zh。編順口溜：z加h，zh zh zh
師領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀。
2同樣方法教 ch sh r
c加h，ch ch ch
s加h，sh sh sh
小樹發(fā)芽r r r
3師：今天，我們再學(xué)習(xí)幾個整體認(rèn)讀音節(jié)，出示：zhi chi shi ri
整體認(rèn)讀要讀得長而響亮。（師領(lǐng)讀，指名讀，小組讀，開雙軌火車讀。）
4看圖、拼讀音節(jié)，完成連線練習(xí)：
du shu zhi shu cha hua
5叫號游戲復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
四 做游戲，鞏固生字。
做猴子摘桃的游戲
五 寫字指導(dǎo)
1指導(dǎo)書寫“日、皮”
2學(xué)生先觀察，說說注意點等。
3教師范寫，重點講解“皮”。學(xué)生描紅，練寫。
4師生講評。
