教學(xué)內(nèi)容:

　　包括人人都講普通話、把字寫好看、在校園里、我的采蜜集、讀讀背背五項(xiàng)內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)給學(xué)生滲透人人都要將普通話的思想，并養(yǎng)成不但講而且會糾正的好習(xí)慣。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生把握“左右結(jié)構(gòu)的字先左后右、左窄右寬”的筆順規(guī)則。

　　4、、繼續(xù)傳授給學(xué)生有關(guān)積累的方法，揭示本學(xué)期記載所喜歡的詞語、句子，還有小資料等都積累在“采蜜集”。

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　第一課時(shí)：前三個(gè)欄目

　　第二課時(shí)：讀讀背背、我的采蜜集

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　師生活動 設(shè)計(jì)意圖

　　一、            情景導(dǎo)入

　　放音樂：有關(guān)普通話的一首歌。

　　師問：這首歌告訴我們什么？

　　生答：這首歌讓我們?nèi)巳硕贾v普通話。

　　二、出示掛圖

　　師問: 圖中的兩位小朋友在說什么？

　　生回答后，讀句子。

　　師：圖中的媽媽和爺爺都沒有說普通話，你們的家人又不說普通話的習(xí)慣嗎？他們都怎么說？如果你聽到這樣的話你會怎樣幫他們糾正？

　　生小組交流。（1）結(jié)合生活中常遇的問題。

　�。�2）小組內(nèi)演一演。

　　班內(nèi)交流。師引導(dǎo)學(xué)生自己講普通話的同時(shí)還要提醒身邊的人也講普通話。

　　三、師：你們講普通話講得這么好，老師相信你們也能把字寫規(guī)范寫好看。

　　師板書“晚”“歌”“體”“狀”

　　生先觀察然后交流討論這四個(gè)字的特點(diǎn)、間架結(jié)構(gòu)、占格位置，最后仿寫交流評價(jià)。

　　四、在校園里

　　1、師：讓我們輕松輕松到校園里轉(zhuǎn)一圈你們想不想去？

　　生異常興奮表示很愿意去。

　　師:不過有一個(gè)條件就是看誰在校園里人的字多。

　　2、師生共同游覽校園并留心校園里都有哪些字并互相幫助解決不認(rèn)識得字。

　　3、回到班上交流自己的收獲。師適時(shí)點(diǎn)撥認(rèn)字的竅門。

　　五、讀讀背背

　　1、               引導(dǎo)學(xué)生看圖，整體感知。

　　2、               自由讀，用自己喜歡的方式讀。

　　3、               指名讀，同學(xué)自評。

　　4、               嘗試背一背。

　　5、               小組檢查背誦。指名背誦。

　　四、            出示小本本上的詞語。

　　1、讀一讀 師問：這些短語好嗎？好在哪里？

　　生回答。

　　2、揭示“采蜜集”點(diǎn)明“采蜜集”的用處。

　　讀課本中小女孩說的話。師適時(shí)解釋引導(dǎo)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生交流自己積累的其他好的短語或句子。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生紀(jì)錄本節(jié)課自己新知道而且喜歡的詞語或句子。 歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)快樂語文觀。

　　通過情境引發(fā)學(xué)生講普通話的欲望和提醒身邊的人也講普通話的觀念。

　　教育學(xué)生既講普通話有些規(guī)范字，在寫字過程中感受寫字的樂趣，體會漢字的有趣。

　　繼續(xù)滲透生活識字重要性，使學(xué)生感受到生活中識字的樂趣，養(yǎng)成生活中識字的習(xí)慣。

　　熟讀成誦，積累語言，感悟語言的魅力。

　　讓學(xué)生不但會盤點(diǎn)自己的積累而且養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。