一、字詞基礎

　�。ㄒ唬┞爩懺~語

　　籠罩   沸騰   規(guī)律   照耀    隱蔽    痕跡    推薦  傾斜   鄭重   模范

　　搜索   凝視   愉快   允許    選擇    智慧    燦爛   住址   幻想    敏捷

　　隨遇而安    氣魄雄偉    耀武揚威    欣喜若狂     出乎意料

　　金碧輝煌   隱隱約約    揚長而去    理所當然     風和日麗

　　（二）給詞語中劃線的字選擇正確的解釋

　　1．舉世聞名

　�、偬�起，往上托�、趧幼�，行為�、弁七x�、苋�

　　2．持之以恒

　　①拿著�、诨ゲ幌嘧尅、凼刈〔蛔儭、苷乒�

　　3．供養(yǎng)不周

　�、倮@一圈�、谥車��、燮毡椤、苤艿�

　　4．形態(tài)各異

　�、偬貏e�、诓幌嗤�　③奇怪�、芊珠_

　　5．固執(zhí)已見

　　①看到，看見�、谥该鞒鎏帯、蹖τ谑挛锏目捶ā、軙�見

　　6．不勝其煩

　　①勝利�、趦�(yōu)美的　③能夠承擔或承受�、艹�過另一個

　　7．風言風語

　　①空氣流通的現(xiàn)象�、诰跋蟆、哿曀住、軟]有根據(jù)的

　　8．屏息凝視

　�、俸粑鼤r進出的氣　②消息�、弁Ｖ埂、芾�息

　　9．星羅棋布

　�、俨而B雀的網(wǎng)�、谝环N絲織品�、叟帕校�分布�、軓埦W(wǎng)捕捉

　　10．鮮花盛開

　　①繁盛�、诼≈亍、燮毡椤、苌詈�

　　二、語言積累（詩文填空）

　　1．莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

　　______________，______________。

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　　_____________，_______________。

　　2．那條白線很快地向我們移來，_______________，______________，_____________。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，_____________，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像_________________。

　　三、閱讀理解及習作（閱讀短文，完成短文后面的題目）

　　短文一：

　　鷹背上的小鳥

　�、佼斘疫�是一個小女孩的時候，母親給我講過一個故事。

　�、谟袔字圾B在爭論，誰能飛得更高，最后它們決定做一個實驗。鷹覺得自己肯定能飛得最高，它就越飛越高，直到不能再往上飛了。這時候其他的鳥都已經(jīng)回到地上，只有鷹高高地飛在天上沒有回來。但是它沒有想到，在它的背上趴著一只很小的小鳥。當鷹已經(jīng)飛不動的時候，這只小鳥從它的背上飛了起來，飛得比鷹還要高。

　�、畚遥ā　　。┫矚g這個故事，（　　　）它像我們的生活，我們每個人都可以飛得更高一些。我們能飛多高，在很大程度上要依靠我們下面的那只鷹。我想，在我的生活中幫助過我的那些人，就像那只鷹，是他們幫助我飛得更高。

　　1．文中的第自然段是母親給我講的故事。

　　2．小鳥比鷹飛得還要高，是因為。

　　3．選擇合適的詞語，填在第三自然段的括號里。

　　不但……而且……之所以……是因為……雖然……但是……

　　4．“我們能飛多高，在很大程度上要依靠我們下面的那只鷹。”這句話中的“我們下面的那只鷹”指的是。

　　習作：讀了這篇短文，你馬上想到的是誰？給他(她)寫一封信，把你現(xiàn)在想說的話告訴他。要注意書信的格式。

　　短文二：

　　擊球出界游戲

　　【游戲方法】

　　將學生分成人數(shù)相等的兩隊，面對面站在相距14～18米的兩條平行投擲線后，兩線中間畫相距0.5米的平行線為中間區(qū)，內(nèi)放若干籃球，學生每人手持一個小沙包準備投擲。

　　游戲開始，兩隊學生用小沙包投擊中間區(qū)內(nèi)的籃球，將球擊入對方界內(nèi)。然后撿拾在本場內(nèi)的小沙包，回投擲線后繼續(xù)擊球，在規(guī)定的時間內(nèi)以擊入對方界內(nèi)的籃球多者為勝。

　　1．圖上的哪個地方是投擲線？

　�、佟、凇、邸、�

　　2．圖上的哪個地方是中間區(qū)？

　�、佟、凇、邸、�

　　3．“擊球出界”這個游戲，是要把籃球擊出__________________，擊入________________。

　　習作：有兩個隊在比賽時，一個隊采用每人又投包又撿包的方法，另一個隊采用分工合作的方法，有的專門投包，有的專門撿包。如果你做這個游戲，你愿意和哪些同學合作，在你的那一隊中你會建議采用上述的哪種方法？用150字左右把你的想法和建議寫出來，要說清楚理由。

　　短文三：

　　“先生，您認錯人了”

　　有一家很大的外資企業(yè)在中國招聘雇員，條件很苛刻。前往應聘的都是具有高學歷的人。

　　當?shù)谝晃粦�聘者走進房間時，主考的美國人立即露出興奮之色。像他鄉(xiāng)遇故知一樣，這個美國人熱情地說：“你不是哈佛大學某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”

　　應聘的中國年輕人心里一震：“他認錯人了。”在此時，承認自己有哈佛大學的學歷對應聘絕對有好處。但這個青年冷靜地說：“先生，您認錯人了。我沒有到美國學習過，我只有中國大學的學歷。”說話的時候，他已做好了不被錄用的心理準備。

　　沒想到，主考的美國人透出驚喜之色。他說：“很好，剛才就是我們考試的第一關。下面我們進行業(yè)務考試……”

　　1．說“先生，您認錯人了”這句話的人是。

　　2．當?shù)谝晃粦�聘者走進房間時，主考的美國人立即露出興奮之色是因為。

　　3．當?shù)谝晃粦�聘者回答之后，主考的美國人透出驚喜之色是因為。

　　4．這次招聘考試的第一關考的是。

　　附件二：測試題參考答案及評分標準

　　一、字詞基礎

　　（一）聽寫詞語

　　測試時，教師用稍慢的速度，每個詞語讀兩遍，使每個學生都有比較充裕的時間完成聽寫，所有詞語寫完之后，教師再完整地讀一遍，讓學生檢查訂正。

　　寫對28－30個詞語，可評為“優(yōu)”；寫對24－27個詞語，可評為“良”；寫對20－23個詞語，可評為“合格”；寫對19個以下（含19個）的詞語，可評為“不合格”。

　�。ǘ�）詞義考察

　　標準答案是：1．④　2．③　3．④　4．②　5．③　6．③　7．④　8．①　9．③　10．①

　　選對9-10個評“優(yōu)”；選對7-8個評“良”；選對6個評“合格”；選對5個以下（含5個）的評“不合格”。

　　二、語言積累

　　正確答案見教材中相關課文。

　　古詩部分兩句算一處，文章部分一處橫線為一處。5處全部填對評為“優(yōu)”；只填對4處評為“良”；只填對3處評為“合格”；只填對2處（含2處）評為“不合格”。如有錯別字，每兩次就算寫錯一處。

　　三、閱讀理解

　　提供的三篇短文，對學生進行測試。建議測試時間為30分鐘。

　　參考答案如下：

　　短文一

　　1． 二　　2．它是在高飛的鷹的背上起飛的

　　3．之所以是因為　4．在我們生活中幫助我們的那些人

　　短文二

　　1．④　2．③　3．中間區(qū)對方界內(nèi)

　　短文三

　　1．第一位接受考聘的中國年輕人(第一位應聘者、應聘的中國年輕人等說法都算對)

　　2．他想讓應聘者相信他說的話（想欺騙應聘者這個角度也算對）

　　3．欣賞應聘者的好品德（對應聘者的回答很滿意之類的回答也算對）

　　4．應聘者的品格（品德、誠實等回答也算對）

　　三篇文章共10道題，每題算1分。得9－10分者，可評為“優(yōu)”；得7－8分者，可評為“良”；得6分者評為“合格”；得0－5分者，評為“不合格”。

　　四、習作

　　教師可以讓學生從閱讀后的兩個習作要求中選擇一個，進行測試。習作測試時間為30分鐘左右。

　　在評價時，建議按以下標準酌情評級。

　　1．表達清楚，語句通順，沒有明顯的病句，錯別字不超過1%；結合短文一的習作格式正確，結合短文二的習作字數(shù)超過150，可評為“優(yōu)”。

　　2．表達基本清楚，明顯的病句不超過2句，錯別字不超過2%，可評為“良”。

　　3．以下四種情況占兩項的，可評為“合格”。

　�。�1）表達不很清楚。

　�。�2）病句超過2句。

　�。�3）錯別字超過2%。

　�。�4）結合短文一的習作書信格式不正確，結合短文二的習作字數(shù)在100以下。

　　4．上述四種情況中占三項或四項的，可評為“不合格”。

　�。ㄗⅲ�“病句”指有明顯錯誤的句子；相同的錯別字只算錯一個。）