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　　一、多種方法理解詞語

　　聯(lián)系上下文理解“矗立”：                    。你還能用

　　方法理解短文中“              ”一詞，它的意思是

　　。

　　二、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

　　   “我”從小就想到四川                 去看像瑤池一樣神奇的

　　          。漫山遍野的水池被圍成             的形狀，更讓人驚奇的是                    ，顏色卻不同，這是因?yàn)殛柟馍涞匠氐祝?nbsp;          像高低不平的              ，把陽光折射成了各種不同色彩。

　　三、品讀句子

　　    1、無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著巨幅地毯上的寶石。

　　這是             句。 作者把              比作_________        

　　突出了                    。

　　2、原來池底長(zhǎng)著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險(xiǎn)峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。

　　這是             句。 他突出了                      。

　　我也能用帶點(diǎn)的詞語寫一段話：                     

　　                                                         。   

　　四、為什么清水在水池里會(huì)顯出不同的顏色？

　　五、美麗的五彩池，讓人贊嘆不已，你還見過哪些美麗的景色，給我們介紹介紹吧！

　�。ǘ�）麻  雀

　　一、多種方法理解詞語。

　　聯(lián)系上下文理解“搖撼”：                      ，你還能用     

　　方法理解文中“              ”一詞，它的意思是

　　。

　　二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　我打獵回來，獵狗發(fā)現(xiàn)了一只          的小麻雀呆站在地上。

　　獵狗便慢慢走近          ，張開           ，露出           。

　　老麻雀卻像       落在獵狗面前，獵狗愣住了，老麻雀的        ，

　　使獵狗慢慢后退。

　　三、品讀句子。

　　    1、一只老麻雀像一塊石頭似的落在獵狗面前。

　　    這句是           句。 作者把          比作           突出了               ，從中我們體會(huì)到了                  。

　　2、可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。

　　文中“一種強(qiáng)大的力量”指的是

　　。

　　四、老麻雀是行為讓我們震驚，令人感動(dòng)你能聯(lián)系生活實(shí)際，說說你的感受。

　�。ㄈ�）真實(shí)的高度

　　一、多種方法理解詞語。

　　    聯(lián)系上下文理解“迥然不同”：                    ，你還能用                     方法理解文中“         ”一詞，它的意思是                                         。 

　　二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　大仲馬是19世紀(jì)             ，可他的兒子              寄出稿子卻              。小仲嗎拒絕以                 敲門磚。

　　他的長(zhǎng)篇小說《         》寄出后，終于以           震撼了編輯，

　　終于用作品證明了自己的            。

　　三、置疑解感

　　    1、你能根據(jù)課題提出一個(gè)什么問題？

　　    2、并說說你的體會(huì)？