在孩子的所有清南技能中，和人相處的能力與日后的成功和生活質(zhì)量關(guān)系最為重大。要想在社會(huì)中如魚得水，孩子們必須學(xué)會(huì)了解、熟悉社會(huì)環(huán)境，并作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　孩子們必須懂得如何把自己的期望與需要同他人的期望與需要相協(xié)調(diào)。

　　教給孩子說話的技巧

　　許多不善于同人相處的孩子都缺乏與其年齡相適應(yīng)的談話技巧，他們不能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把自己的思想和欲望傳達(dá)給別人，也不善于理解別人的需要和想法。由于缺乏談話的技巧和其它技能，因而變得更加消極或者更加霸道，以自我為中心，進(jìn)而發(fā)展成為更嚴(yán)重的社會(huì)問題。

　　教會(huì)孩子談話技巧的最好辦法是與家人談話。父母在睡覺之前和孩子交談，或者在飯桌上和孩子進(jìn)行寬松有意義的談話，或者在散步、郊游中，都是很好的一對(duì)一的對(duì)話機(jī)會(huì)。所謂有意義的談話，其特點(diǎn)是實(shí)事求是地自然暴露，分享雙方的思想和感情、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤、問題和解決問題的辦法以及目標(biāo)和夢(mèng)想等。對(duì)于那些缺乏社交技巧、拙于與人相處的孩子來(lái)說，應(yīng)該進(jìn)行更有指導(dǎo)性和針對(duì)性的談話。人的會(huì)話技能同其它語(yǔ)言技能一樣。可以通過實(shí)踐來(lái)提高。

　　實(shí)際上，人們總是讓孩子自然而然地談話，任何可能的話題都可以用來(lái)討論。比如，孩子喜歡的玩具、游戲、電視節(jié)目等。然后，就要求孩子們自己找話題，并使談話保持幾分鐘的時(shí)間。作為父母，應(yīng)該注意自己的表率作用，引導(dǎo)孩子暢談自己的想法。牢記：社交技能是可以學(xué)會(huì)的；談話技能可以幫助孩子得到社交門票，從而為他人和社會(huì)所接受；會(huì)話技能包括介紹自己的情況，詢問別人的情況，表達(dá)自己的興趣、愛好和接受對(duì)方，等等。

　　學(xué)會(huì)給人幽默感和愉悅感

　　幽默感在人的社交能力發(fā)展過程中起著舉足輕重的作用。擅長(zhǎng)幽默的孩子童年時(shí)代就在人際交往方面比較成功，因?yàn)槿藗?ldquo;很難討厭能讓他笑起來(lái)的人”。幽默風(fēng)趣的孩子更受人歡迎。

　　兒童幽默感發(fā)育的幾個(gè)階段。

　　實(shí)際上，和其它情商技能一樣，幽默感的發(fā)育在嬰兒出生最初幾個(gè)星期就開始了。嬰兒6周時(shí)，你就可以和地玩藏貓咪，用一塊手絹遮住自己的臉，然后迅速拿開，孩子就會(huì)沖你笑。我們天生就知道怎樣讓孩子笑，而且其方法往往是無(wú)師自通。

　　對(duì)2歲以前的嬰兒，幽默的基礎(chǔ)是身體的不和諧性。例如，一個(gè)瞞規(guī)學(xué)步的幼兒，把鞋子當(dāng)成帽子戴在頭上，會(huì)讓他與大人大笑不止。3歲的孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)，純粹語(yǔ)言本身也會(huì)很有興趣。剛開始，他會(huì)發(fā)現(xiàn)叫錯(cuò)名就非常可笑，例如，把“腳”說成“手”，把“貓”說成“狗”，把“媽媽”喊成“爸爸”。重復(fù)也會(huì)使笑話更可笑。3－4歲的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，概念的不和諧也會(huì)使人大笑不止。例如，一個(gè)3歲的孩子把瓶子放在嘴里并不可笑，但爸爸這么做就太可笑了。5－7歲的孩子語(yǔ)言能力更強(qiáng)，逐漸明白許多詞語(yǔ)有多種不同的含義，而且開始講有雙重含義的謎語(yǔ)O8－12歲的孩子，每個(gè)人都會(huì)有許多笑語(yǔ)要講，而且迷戀現(xiàn)成的謎語(yǔ)，許多孩子為自己能記住許多謎語(yǔ)和笑話而感到自豪，經(jīng)常可以看到，全班同學(xué)比著講笑話，看誰(shuí)知道的多。進(jìn)入中學(xué)（13歲）以后，孩子們的認(rèn)識(shí)能力已經(jīng)比較成熟，能夠看出象征意義上的不和諧性，雙關(guān)語(yǔ)和笑話的形式更加成熟，而且這些幽默感就逐漸變成正面課堂行為，而被視為一種社交才能。

　　D幫助孩子將幽默用于社交。

　　孩子的幽默不僅使家庭氣氛和諧愉悅，同時(shí)還會(huì)應(yīng)付特定的精神問題和矛盾。幽默可以應(yīng)付生活中的壓力與痛苦，可以使孩子在尷尬處境中不失面子，可以對(duì)付憤怒的情緒，委婉地表達(dá)難以出口的意思。幽默是一個(gè)很有價(jià)值的社交技能，也是應(yīng)付許多人際關(guān)系矛盾的重要辦法。

　　用幽默感來(lái)減輕壓力。當(dāng)感到壓力和精神緊張時(shí)，在孩子面前利用你的幽默感，比如爭(zhēng)論中插一個(gè)笑話，或者做個(gè)鬼臉等。

　　用幽默感培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀和寬容的品性。幫助孩子區(qū)別敵意的和非敵意的幽默，這會(huì)有助于培養(yǎng)他的容忍力和尊重他人的品質(zhì)。必須讓孩子了解，幽默既可以愉悅?cè)�，也可以傷害人。例如，別人的種族、宗教信仰。倫理觀以及殘疾、生理缺陷等，是不能取笑的。如果開了這方面的玩笑，對(duì)人有更大的傷害。因此，應(yīng)教育并鼓勵(lì)孩子尊重別人的感情。

　　D怎樣培養(yǎng)孩子的幽默感。

　　鼓勵(lì)孩子玩。培養(yǎng)孩子幽默感的最簡(jiǎn)便有效的方式就是玩。孩子們都喜歡完全忘我，看上去很是愚蠢的游戲，例如打水仗、捏泥團(tuán)、捉迷藏、打雪仗等等�？傊�，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子盡情地玩，就像鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)一樣，當(dāng)然要掌握好時(shí)間。

　　講笑話。全家人應(yīng)該常在一起講笑話和猜謎語(yǔ)，如果能講有趣的故事、做詩(shī)。畫幽默畫就更好。自我創(chuàng)造幽默是培養(yǎng)幽默感的最佳方式。堅(jiān)持幾年，就會(huì)從中得到無(wú)窮的愉悅。

　　作為家長(zhǎng)應(yīng)該牢記：幽默是人們一個(gè)重要的社交技能；幽默是人類（無(wú)論是成人還是兒童）最受推崇的品質(zhì)；盡管孩子講笑話和使人發(fā)笑的能力因人而異，但每一個(gè)孩子都有欣賞幽默的才能。

　　幫助孩子學(xué)會(huì)交友

　　心理學(xué)家非常重視人際關(guān)系對(duì)孩子性格發(fā)育的重要性，認(rèn)為孩子的性格發(fā)育和他的人際關(guān)系的總和是相等的。當(dāng)然，孩子的人際關(guān)系首先開始于與父母的相處，包括同齡人對(duì)他的影響。孩子到了7－8歲時(shí)，開始脫離父母的影響，越來(lái)越看重同學(xué)和朋友對(duì)他的喜歡、贊成和支持。盡管他們的感情食糧理所當(dāng)然地要從父母身上汲取，但從朋友身上也能得到意外的情感與精神的源泉。兒時(shí)的友誼影響孩子的交友習(xí)慣、自尊心等，其程度幾乎相當(dāng)于父母的撫育和愛。否則，如果孩子失去了朋友，或者不被同伴接受（尤其是在上小學(xué)時(shí)），那么即使日后取得了很大成功，也終生會(huì)有一種不完全感和不滿足感。

　　孩子的交友技能在兒童期過后就很難再學(xué)會(huì)了，它有些像學(xué)習(xí)游泳，對(duì)蹦蹦學(xué)步的幼兒來(lái)說極其容易，但若童年時(shí)代失去了機(jī)會(huì)，等到成年時(shí)再學(xué)就比較難了。當(dāng)然，盡管孩提肘代沒有朋友并不注定成人后就會(huì)孤單，但應(yīng)該承認(rèn)，有些情商技能的發(fā)言是有時(shí)間性的，正常的時(shí)間的過去，相應(yīng)的技能就會(huì)變得很難學(xué)會(huì)。

　　D孩子交友的幾個(gè)階段。

　　孩子學(xué)會(huì)交友的過程，可以分為互相交疊的4個(gè)階段：

　�、僮晕抑行碾A段匕一7歲）

　　這個(gè)時(shí)期的孩子常把在一起玩或僅僅離得比較近的孩子當(dāng)成朋友。“最好的朋友”往往就是住得最近的孩子。這時(shí)孩子尋找朋友就是為了有用；對(duì)方有他喜歡的玩具，或者自己不具備的特點(diǎn)等。通常，這個(gè)階段的孩子更增長(zhǎng)開始社會(huì)交往，而不善于影響別人。

　　②滿足需要階段（4－9歲）

　　這個(gè)時(shí)期的交友過程更多地由利益決定。他們會(huì)把朋友作為一個(gè)人而不是根據(jù)其擁有的東西或住的遠(yuǎn)近來(lái)衡量，由于朋友能滿足某些特定的需要，這時(shí)的孩子仍是出于自我需要目的而交友的。為了共享玩具或得到一塊餅干，他們會(huì)成為朋友，但互惠不是主要目的。由于交友成了在家庭之外滿足個(gè)人需要的一種方式，相同年齡的孩子會(huì)相互吸引。由于交友主要是為了滿足眼前的需要，因而無(wú)法同時(shí)交一個(gè)以上的朋友。

　�、刍セ蓦A段（6－12歲）

　　這個(gè)時(shí)期的孩子交友的特點(diǎn)是互惠和平等。這時(shí)的孩子已經(jīng)能同時(shí)考慮雙方的觀點(diǎn)，非常關(guān)心平等的問題，因此評(píng)判朋友時(shí)就有了非常明顯的比較，誰(shuí)為誰(shuí)做了什么。正是因?yàn)榛セ莸年P(guān)系，這時(shí)的友誼局限于一對(duì)、小團(tuán)體或小派別。

　�、苡H密階段問一12歲）

　　這個(gè)時(shí)期的孩子能夠保持相當(dāng)親密的朋友關(guān)系。他們對(duì)朋友的表面行為不再注意，轉(zhuǎn)而關(guān)心其內(nèi)在素質(zhì)和幸福與否。心理學(xué)家把這一階段視為所有親密友誼的基礎(chǔ)，認(rèn)為這時(shí)的孩子如果找不到親密的朋友，那么到少年甚至成人時(shí)代，就很難再找到真正的親密伙伴。這個(gè)階段，朋友之間通過共事情感，分擔(dān)問題，解決矛盾，會(huì)形成深厚的感情紐帶。孩子們終生不會(huì)忘記。在許多情況下，這種友誼能維持終生。

　　童年時(shí)代，每個(gè)階段友誼深淺的一個(gè)重要標(biāo)志是相互間是否分享個(gè)人的私

　　事或情感，而這些是不能告訴別人的。心理學(xué)家認(rèn)為，分享個(gè)人私事是發(fā)展令

　　人滿意關(guān)系的基本要素之一，對(duì)保持心理健康很有好處。