本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動四次。本組教師發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。

　　一、認(rèn)真開展專題研究，積極作課，以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線，提高教學(xué)質(zhì)量

　　11月10日上午，楊海健老師在渤海所小學(xué)做了一節(jié)題為《設(shè)計和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實際，備課精心，問題設(shè)計合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式的特點，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

　　在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點，對“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。

　　二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢下，進(jìn)行學(xué)科整合的探索

　　12月10日下午，朱春龍老師在南冶小學(xué)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實踐與信息技術(shù)整合”實踐的活動。由于課前朱老師與綜合實踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動中充分發(fā)揮出本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在教研室主任李老師的點評中，我們對本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實施有了更明確的認(rèn)識。

　　三、以質(zhì)量抽測為樣本，尋找自身差距有不足，認(rèn)真進(jìn)行“兩個標(biāo)準(zhǔn)”的研討

　　12月13日下午，由中心校曹仲帥、李保國、楊海鵬三位老師牽頭，在南冶小學(xué)進(jìn)行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個標(biāo)準(zhǔn)”的研討�；顒又�，本組教師基于抽測質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識。“兩個標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對于教學(xué)有了明確的方向。

　　四、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺

　　12月29日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動如期在學(xué)生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有渤海所和三渡河兩所小學(xué)參加了此次活動。

　　活動中，兩所學(xué)校的同學(xué)們在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下，爭相進(jìn)入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人。

　　為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇，楊海健老師為了這一活動的順利開展，做了很多準(zhǔn)備工作。

　　此次活動，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會搭建了平臺，促使他們在交流中體味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺。