這學(xué)期新接手了畢業(yè)班，班上的學(xué)生我一個(gè)都不熟悉。和我搭班的閆老師向我介紹：“這個(gè)班可惱火了，有58個(gè)學(xué)生，教室里像插柴頭一樣，又不守紀(jì)律，一上課教室里像鴉鵲子窩，唧唧喳喳上不攏。你上課可要放厲害點(diǎn)，不能對(duì)他們?nèi)蚀取?rdquo;上學(xué)期帶個(gè)班的老師也向我介紹：“班上有幾個(gè)厲害角色比如XXX 、XXX、……他們成績(jī)差、調(diào)皮搗蛋、不做作業(yè)，有他們簡(jiǎn)直上不成課。”我對(duì)他們善意的提醒只是淡淡一笑，在這樣的時(shí)刻，所有的學(xué)生在我的心目中都是一樣的角色定位，他們沒(méi)有優(yōu)與差的，也沒(méi)有善與惡的區(qū)別。開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課，我像朋友似的和他們海闊天空的聊，我和他們聊語(yǔ)文的重要，聊自己讀書時(shí)對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好，聊網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的幽默與不規(guī)范……也許是剛開(kāi)始的緣故吧，學(xué)生對(duì)我有著新鮮感，也或許是話題比較廣泛，也比較對(duì)學(xué)生胃口，學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真，還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲，從他們閃閃發(fā)光的眼眸里，我知道，我已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)始。我很高興。

　　后來(lái)上課文了，開(kāi)始幾課是介紹祖國(guó)的名勝，我聯(lián)系自己外出旅游的見(jiàn)聞講解，也讓學(xué)生講自己游玩過(guò)的風(fēng)景區(qū)，由于內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際較近，學(xué)上興致很高，上課幾乎沒(méi)有開(kāi)小差的。后來(lái)學(xué)習(xí)比較枯燥的說(shuō)明文時(shí)，我讓學(xué)生分小組討論，在討論的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)高個(gè)子的男生趴在了桌子上，我悄悄地走過(guò)去，輕聲問(wèn)他怎么了，是不是病了。他抬起頭，望了我一眼，沒(méi)回答我，我看見(jiàn)的是一雙不耐煩的眼睛，一雙無(wú)所謂的眼睛，見(jiàn)他好象沒(méi)病，也就不再追問(wèn)�？墒呛髞�(lái)我發(fā)現(xiàn)，幾乎每次上課，他總是聽(tīng)不了多大一會(huì)兒就趴在桌子上，仍是很懶散的樣子。

　　隨著時(shí)間的推移，我與學(xué)生之間也越來(lái)越熟悉，班上的差生都漸漸的露出了“原形”。我知道了那個(gè)躺在桌子上的男生名叫張?zhí)觳�，我向其他老師了解了他的過(guò)去：無(wú)心學(xué)習(xí)，紀(jì)律散漫，無(wú)視老師，屢教不改！我心里暗自嘀咕，碰上刺兒頭了！看來(lái)我得花些心思改變他。

　　我曾經(jīng)多次私下找張?zhí)觳耪勑�，告訴他在小學(xué)階段的最后一學(xué)年里，一定要努力學(xué)習(xí)，不讓時(shí)間白白流逝。我問(wèn)他明白嗎，他漫不經(jīng)心地點(diǎn)頭表示明白，然而一上課，他不是睡覺(jué)就是和周圍的同學(xué)講話！作業(yè)也一次做、一次不做的。一下課就來(lái)了精神，和幾個(gè)男生瘋趕打鬧。問(wèn)他怎么不學(xué)，他就一句話“我搞不到”。怎樣激起他學(xué)習(xí)的信心，讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？怎樣讓他能夠?qū)W到一些東西，終有所獲呢？我苦苦地思索著。終于有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我提了一個(gè)問(wèn)題，破天荒的看見(jiàn)他舉了一下手，我趕忙點(diǎn)他起來(lái)，雖然他回答的不是很精彩，但我還是大力的表?yè)P(yáng)了他，并讓全班同學(xué)為他鼓掌。我明顯的看見(jiàn)他露出了得意的笑容，這節(jié)課也上的比以往認(rèn)真。以后只要他一舉手我就點(diǎn)他并加以表?yè)P(yáng)，他學(xué)語(yǔ)文的積極性似乎提高了�？蓭滋旌笏�又是老樣子了，我私下里問(wèn)他：為什么現(xiàn)在上課不舉手發(fā)言了？他吞吞吐吐地說(shuō)，因?yàn)橛袔状未疱e(cuò)了，同學(xué)們笑話了他，他覺(jué)得很丟臉。我一聽(tīng)明白了，原來(lái)是挺要面子的呀！我對(duì)他說(shuō)：“不要緊，答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系的。”他卻只搖頭。我又說(shuō)：“那這樣，以后我提問(wèn)你都舉手，會(huì)答就舉右手，我就點(diǎn)你，不會(huì)答就舉左手，我不點(diǎn)你。行嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。以后上課，我都會(huì)表?yè)P(yáng)他幾句：“你們看張?zhí)觳�，老師每個(gè)問(wèn)題他都積極思考舉手發(fā)言，你們要向他學(xué)習(xí)呀！”雖然我知道他多數(shù)問(wèn)題不會(huì)答，他每每會(huì)對(duì)同學(xué)們得意的微笑。

　　這以后，他上語(yǔ)文課時(shí)很少趴著睡大覺(jué)了，他的語(yǔ)文作業(yè)也能夠按時(shí)交上了，看得出，他是在用心寫。我不斷在他的周記本和作業(yè)本上，用紅色墨水筆肯定著他的進(jìn)步，鼓勵(lì)他繼續(xù)不斷努力。雖然他在努力了，可由于基礎(chǔ)差，成績(jī)上升不大，好幾次單元測(cè)驗(yàn)都沒(méi)及格，其中考試也勉強(qiáng)打了60分。按照慣例，其中考試后要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我把要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的消息告訴了學(xué)生，差生們都表現(xiàn)的很惶恐，他也不例外。我又找他談話，他說(shuō)他的爸爸對(duì)他很兇，平時(shí)不管他的學(xué)習(xí)，可考試后，只要沒(méi)考好，就會(huì)對(duì)他一頓暴打。所以這頓打是免不了了，對(duì)學(xué)習(xí)也失去了信心。我對(duì)他說(shuō)，我保證你爸爸不打你，還會(huì)表?yè)P(yáng)你，但你能向我保證你今后認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？他說(shuō)可以。在家長(zhǎng)會(huì)上，我表?yè)P(yáng)他有很大的進(jìn)步，他的缺點(diǎn)一個(gè)沒(méi)提，他的爸爸也在家長(zhǎng)會(huì)上第一次顯得很有面子。家長(zhǎng)會(huì)后，我和他爸爸單獨(dú)談了很久。并要求他爸爸把老師表?yè)P(yáng)他的話帶給他。第二天，他一到學(xué)校就找到我說(shuō)，昨天沒(méi)有挨打，爸爸還獎(jiǎng)勵(lì)了他。我笑著對(duì)他說(shuō)：“我答應(yīng)你的做到了，你答應(yīng)我的能做到嗎？”他非常響亮的笑著道：“一定做到！”

　　看著他自信的笑容，我舒了一口氣，也會(huì)心地笑了